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初一语文课外阅读加答案(《像野草那样活着》阅读题)

作者: 古诗文网类别: 知识发布时间: 2024-02-28 点击: 448 次

初一语文课外阅读加答案

网上有关“初一语文课外阅读加答案”话题很是火热，小编也是针对《像野草那样活着》阅读题寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

母爱的颜色

方益松

刚搬到这个小区时，我经常看到一个5岁左右的男孩，目光呆滞，说话结结巴巴、语无伦次。听说男孩刚生下来时很健康，两岁时不幸生了一场大病，从此成了痴呆儿。父亲嫌弃他，离开了家。从此男孩只好和妈妈相依为命。

男孩的妈妈我见过，30岁不到，鱼尾纹却早早地爬上了她的眼角，头上的白发也依稀可见。白天，她要去街道打扫马路，就把儿子交给热心的邻居，让他们帮着照看。小区里每个人都很同情男孩，常常给他一些吃的或者衣服。

闲来无事的时候，我们总是会逗男孩玩：“妈妈好吗？”男孩先是一个劲傻笑，然后口齿不清地说“妈妈是绿色的！”每次这样逗他玩，他都会说妈妈是绿色的。听的次数多了，我感觉这不是男孩随口乱答的。可是，男孩为什么会说，妈妈是绿色的？妈妈又怎么会是绿色的？我一直很好奇。

直到有一日，区里发放救济品，我和街道的领导一起来到男孩家。一进门，我惊呆了：室内许多地方，甚至连电器的开关，都被涂上了红、绿两种颜色。比如，饮水机和浴室里的热水器调节阀，热水的那一端被涂成红色，而冷水的一端则涂成绿色；冰箱里，熟食那一格涂成绿色，不能吃的那一格涂成红色；家中的接线板和低矮的线路，甚至连电源总闸、菜刀柄以及家中一切不可触碰的物体也都涂成了红色，其他安全的、可以触碰的物体则涂成了绿色。

看到我们不解的神色，孩子的妈妈对我们说，儿子智力低下，分辨能力又不强，所以常常不是被开水烫伤手臂，就被刀具割伤手指。后来，自己就试着让儿子远离红色，接受绿色为保护色。“可是，为什么一定要选择绿色呢？”我们继续问。“我在想，即使将来真的有一天，儿子走失了，再也回不来，他也不会因为闯红灯而被汽车撞伤。最起码，我会知道，在这个世界的某个角落，我的儿子还在，还好好地活着。”说这句话的时候，孩子妈妈声音有些哽咽。

不期待儿子长成参天大树，但最起码让儿子的生命之树充满绿色，不会枯萎。这就是一个妈妈对儿子最起码的要求。那一刻，我们一行人，都有了一种深深的震撼。我也终于知道，小男孩为什么总是说妈妈是绿色的了。原来，在小男孩的心目中，绿色代表着安全，同时，也代表着妈妈的无限关爱。而为了让孩子健康成长，妈妈更是煞费苦心，用自己独特的方式，让智力低下的儿子能够懂得远离和逃避伤害。

母爱，本无所谓颜色。但正是因为天下每一个母亲盼望儿女健康成长的拳拳爱心，以及她们用自己柔弱的肩膀，为孩子撑起的那一片广阔的蓝天，才让母爱有了自己的颜色。

1.用简洁的语言概括文章的主要内容

2.文章第一段运用了那种记叙方法？有什么作用

3.好好活着......都有了一种深深的震撼运用了什么表达方法？有什么作用？

4.既然“母爱，本无所谓颜色”那么作者为什么又以“母爱的颜色”为题？

参考答案：

1、一位妈妈为使分辨能力不强的儿子安全地生活，把家中的每一种电器开关都涂上了红绿两种颜色，演绎了母爱的匠心。

2、插叙；高度概括了家庭变故的主要原因，为后文叙述妈妈独撑家庭，以给电器开关涂抹颜色的方式，让孩子远离的逃避伤害的故事作了铺垫。

3、充满抒情笔调的议论：拓宽故事的内涵，升华主题，深化情感，使母爱的底蕴有了深度、广度、厚度。

4、作者以“母爱的颜色”为题，新颖夺目，激发读者的阅读兴趣，驱使读者在悬念中积极走进文本的字里行间；同时化抽象为具体，引领读者在解读中体悟母爱的内涵，即所谓颜色，就是天下每一个母亲盼望儿女健康成长的拳拳爱心，以及她们用自己柔弱的肩膀，为孩子撑起的那一片广阔的蓝天。

《像野草那样活着》阅读题

　题目解说

　本文是著名学者胡适自传?<四十自述>中的一个章节。作者叙述了母亲对自己人生成长所产生的深远影响，向我们再现了中国传统社会的?母亲?形象。学习这篇课文，在受到人生教育和启迪的同时。能够从中了解和感悟自传的语体特点。这篇文章的语体特点主要是质朴自然，平实中含有真挚的情感，既表现了自传的语体特点，又体现了作者的人格特征。

　走进作者

　胡适 (1891--1962),现代诗人、学者。曾主修哲学。原名嗣穈，字适之。安徽省绩溪县上庄人。1910年，即胡适19岁时，赴美国留学。1916年写成《文学改良刍议》，1920年出版第一部白话诗集《尝试集》。中国白话文的倡导者、新文化运动的开拓者，荣获35 项美国博士桂冠。

　背景链接

　母亲是人生的第一位老师。作者四十岁时回顾自己所走过的道路，把深情的目光投向母亲，用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。读读这些文字，了解这位学者少年成长的历程，也许对你会有许多启迪。

　字词全解

　1.生难字词

　文绉绉(zh?u) 绰号(chu?) 庶祖母(sh?) 吹笙(shēng) 摹画(m?)

　眼翳(y?) 舔去(tǐǎn) 侮辱(wǔ)

　2.词语补注。

　① 责罚：处罚。 ②管束：加以约束，使不越轨。 ③ 气量：指才识和品德的高低;指能容纳不同意见的度量。 ④ 广漠：广大空旷。 ⑤ 宽恕：宽容饶恕。 ⑥质问：责问。 ⑦ 文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。 ⑧ 面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。 ⑨仁慈：仁爱慈善。 ⑩侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。

　句段解读

　1.在广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。

　剖析说自己?混?了二十多年，表现了作者谦逊的态度。尽管作者当时已是文化名人，而且这一?混?字与下句?没有一个人管束过我?有暗接之妙。?我?在人海里?混?，就该有人来管束?我?，但却没有，表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想;没有一个管束过?我?，?我?还能在人海里?混?了二十多年，说明了母亲给?我?的教益是多么大。

　2.如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人?我都得感谢我的慈母。

　剖析事实上，作者的?好脾气?待人接物的和气?宽恕人?体谅人?的性格品德是有口皆碑的，但是在说到这些美德时，前面都加了?如果?这一表假设的词语，意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。

　重点探究

　体会?我在这九年(1895～1904)之中，只学得了读书写字两件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一点底子?中的?不能不?的作用。

　剖析用?不能不?双重否定，表达了作者对?打了一点底子?的肯定，但?不能不?这一能愿动词的双重否定表达一种主观上的肯定，因而有主观认为之意，这样既表明了态度，又不显得断然和绝对。

　主旨归纳

　这是一首质朴动人的对母亲的赞歌，作者怀着深深的敬意和爱戴，记下了自己的母亲这可亲可敬的美好形象，唱出了一支深情的颂歌，?爱?的感情贯穿全文。

　写作借鉴

　(1)平实的风格来源于作者的真情实感。通读全篇，我们能够感到胡适对母亲的深深爱意。 ?如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人、体谅人?我都得感谢我的慈母。?爱母之情，敬母之意，透过字里行间，强烈涌现出来。感情之真、之纯，动人心弦

　(2) 平实的语言，朴素明净，把母亲的性格刻画得入木三分：?每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒?，?催我去上早学?。 ?她实在忍不住了，便悄悄走出门去?，母亲忍辱负重的痛苦形象，只通过这平淡的叙述，便跃然纸上，并在读者心中碰出同情的音响。没有华丽词藻的堆砌，对母之爱倒显得深沉而质朴。

　结构图解

　我的母亲胡适

　严爱?言传

　感激

　宽韧忍刚?身教

　积累?语文素养的基石(17分)

　1.根据拼音写汉字。(3分)

　文zhōuzhōu(.绉绉 ) y?(翳 ) 管sh?( 束 ) 广m?( 漠 ) z? f?( 责罚 ) 宽sh?( 恕)

　2.找出下列句中的错别字并改正在括号里。(3分)

　(1)我听了羞愧得面红耳热，觉得大失了?先生?的身分。 (份 )

　(2)她有时也很有刚气，不受一点人格上的污辱。 (侮 )

　(3)如果我能宽怒人，体谅人?我都得感谢我的慈母。 ( 恕 )

　3.结合语境解释下列句子中加点词的含义。(4分)

　(1)我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。

　答：?野蛮?无贬义，?野蛮的孩子们?指健壮、淘气敢冒险的孩子。

　(2)在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。

　答：?混?表现了作者谦逊的态度。我?混?应有人管束，引起对母亲的怀念;没有人管束，能?混?，说明母亲给我的教益大。

　(3)我母亲待人最仁慈,最温和,从来没有一句伤人感情。

　答：仁爱、慈祥

　(4)她当面质问他她给了某人什么好处。

　答：依据事实问明是非。

　4.为下列句子选择恰当的词语，将字母序号填在句中横线上。(3分)

　(1)我母亲待人最 B(A.慈祥 B.仁慈 C.仁义)，最温和，从来没有一句伤人感情的话。

　(2)到了近半夜，快要?封门?了，我母亲才走后门出去， C(A.找 B.求 C.央)一位邻居本家来到我家来，每一家债户开发一点钱。

　(3)我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外 A (A.容忍 B.宽容 C.忍让)。

　5.文章结尾写道：?我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。?这?极大极深的影响?表现在哪些方面?(4分)

　答：这?极大极深的'影响?正如作者自道：学得了好脾气，学得了待人接物的和气，能宽恕人，体谅人，以及在学习上勤奋、守时和做人上能反省?吾身?。其中主要是如何做人方面，母亲让作者养成了宽容、善待、体谅的品性。

　阅读?交流对话的平台

　一阅读课文4～7段，完成6～9题。(17分)

　6. 从全文来看，选文第一段在内容与结构上分别有什么作用?(4分)

　答：在内容上的作用是引出主体，由前三段对作者的性格特点和童年生活的描写，引到对母亲的描写;在结构上的作用是承上启下。

　7. 选文第二段说母亲重罚?我?后，却?总不许我哭出声音来?，说明母亲有怎样的性格?(4分)

　答：说明母亲刚强(好强)的性格。

　8. 选文最后两段是什么关系?并概括该两段文字的主要内容。(5分)

　答：总分关系。先说母亲对?我?的影响之大及教育态度，再具体举例。主要内容：母亲对?我?很严厉，不允许?我?犯错。

　9. 母亲，是世界上最伟大的人;母爱，也是世界上最崇高的爱。你认为选文中母亲的爱表现形式有哪些?请分别加以归纳。(4分)

　答：表现形式：?严?爱?分明。对?我?做人管教严厉;对?我?的关心疼爱又是毫不吝惜的。

　二阅读《母爱的颜色》，完成10～14题。(21分)

　母爱的颜色

　方益松

　①刚搬到这个小区，常常见一个5岁的男孩，剃阿福头，走路外?八?字，模样很是滑稽。男孩目光呆滞，说话也结结巴巴、语无伦次。时间久了，我也渐渐地知道：男孩，原本有一个很幸福的童年。父亲是某私营企业的厂长，属于那种事业有成、家境富裕的成功人士。然而，不幸的是，两岁时，一场大病，男孩从此痴呆。再后来，更大的不幸降临到他们母子俩身上，父亲丢给母子俩一套房子，无情地离开了这个家。从此母子俩相依为命。

　②孩子的妈妈我见过，30岁不到，鱼尾纹却过早的爬上了她的眼角，头上的白发也依稀可见。白天，她要去街道清扫马路，就把儿子丢给热心的邻居，小男孩不哭不闹。常常见小男孩一个人，在妈妈回家的路口一直等着，无论严寒酷暑。小区里，每个人都很同情男孩。爷爷奶奶们也常常给他一些吃的，或者给他披件衣服。有事没事地，大家总要和他拉上几句家常：?妈妈好吗?想不想爸爸?男孩不言语，只是一个劲傻笑，或者回答，妈妈是绿色的!也只有在这个时候，男孩的语气，才铿锵有力，充满自豪与满足。

　③听的次数多了，才知道，这不是男孩的随口乱答。可是，男孩为什么会说，妈妈是绿色的?妈妈又怎么会是绿色的?这句话从此就烙入我的记忆。

　④直到有一日，区里发放救济品，我和街道的领导一起到男孩家探视。一进门，我才惊奇地发现：室内好多地方，以及家中的每一种电器开关，都被涂上了红绿两种绿色。红色是危险或不可触及的，而绿色则代表安全。比如，饮水机和浴室里的热水器调节阀，开水的那一端被涂成红色，而温水的一端则涂成绿色;冰箱里，熟食那一格涂成绿色;家中的接线板和低矮的线路，甚至连电源总闸、菜刀柄、墙角，以及家中一切不可触碰的尖锐物体也涂成了红色。

　⑤看到我们不解的神色，孩子的妈妈对我们说，儿子比较顽皮，分辨能力又不强，所以，不是被开水烫伤手臂，就被刀具割伤手指。后来，自己就试着让儿子远离红色，接受绿色为保护色。正因为如此，家里从来不敢买绿颜色的保温瓶。?可是，为什么一定要选择绿色呢?我们继续问。?我在想，即使将来真的有一天，儿子走失了，再也回不来，他也不会因为闯红灯而被汽车撞伤。最起码，我会知道，在这个世界的某个角落，我的儿子还在，还好好的活着。?说这句话的时候，孩子妈妈声音哽咽，眼泪噙满了眼眶。

　⑥好好活着，不期待儿子长成参天大树，但，最起码让儿子的生命之树充满绿色，不会枯萎。这就是一个妈妈对儿子最起码的要求。那一刻，我们一行人，都有了一种深深的震撼。我也终于知道，小男孩为什么总是说妈妈是绿色的了。原来，在小男孩的心目中，绿色就是安全和畅通无阻，同时，也代表着妈妈的无限关爱。而为了孩子的健康成长，妈妈更是煞费苦心，用自己独特的方式，尽可能地赋予小男孩所能接触到的物体以颜色，以便让他简单的思维能够懂得远离和逃避伤害。(选自《儿童文学》2010年12月号，有删改)

　10.第②段中第一句话运用了哪种人物描写方法?此句刻画了?妈妈?是一个什么样的人物形象?(5分)

　答：外貌描写;辛劳(过度操劳)、憔悴的中年妇女。

　11.请简要分析第②段中?妈妈是绿色的?这句话在文中的作用?(6分)

　答：①回应(照应)题目;②是文章的线索;③提示主题。

　12.第⑥段中说?那一刻，我们一行人，都有了一种深深的震撼?，?我们?为什么有了一种深深的震撼?(4分)

　答：①妈妈对儿子的无限关爱;②妈妈煞费苦心用独特的方式教儿子学会自我保护。

　13.品读全文并联系实际谈谈你对题目?母爱的颜色?中?颜色?的理解。(6分)

　答：①文中的?颜色?是指母亲用绿色提醒孩子学会自我保护，是母爱的一种表达方式。②母爱，本无所谓颜色。所谓颜色，就是天下每一个母亲盼望儿女健康成长的爱心，以及她们用自己柔弱的肩膀，为孩子撑起那一片广阔的蓝天。

　综合?展示个性的绿地(15分)

　14.阅读下面这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一、三小节保持连贯。

　小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香甜甜。上学后，母爱，，。长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱意绵绵。(3分)

　答：上学后，母爱在妈妈的(叮嘱里)，(暖洋洋的)。

　15.5月11日是母亲节，班里准备在这天召开班会，班会的主题是?感谢母亲?。请你按要求完成下列任务。

　(1)老师首先向同学们展示了这样一份调查结果统计表

　①用简要的文字概述表格所反映的主要信息。(4分)

　答：随着年龄的增长关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多，但初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率。

　②作为初中生的我们，请根据表格内容，谈谈你的感受。(4分)

　答：略(围绕班会主题，言之有理即可)

　(2)主持人要求每位同学说一句祝福母亲的话，并准备编辑成册，请你为这个册子设计一个好听的名字。(6个字以内)(4分)

　答：略(围绕班会主题，言之有理即可)

参考答案：

1、本文赞扬野草勇往直前、顽强不屈的精神，告诉我们：成不了大人物，不妨做一个像野草一样平凡而顽强的普通人。

2、

⑴“泼辣”：长势十分旺盛。

⑵“灵性”：野草随着时令的变化而呈现出不同的姿态的机智，是拟人的说法。

3、恐龙已经绝迹，而野草却繁衍生息至今，赞扬了野草顽强的生命力。

4、留心黑暗中的野草，让它进入你的心灵深处，你就会感觉到它是那么的渺小，以至于时常被人遗忘，但同时你会被它顽强不屈、努力向上的精神所感动。

5、野草的默默无闻、不畏艰难、不计个人得失、默默奉献的精神值得我们人类学习；野草的能屈能伸、坚韧不拔的精神只得我们人类学习；野草虽是世界上最平凡、最普通的植物，但却具有最顽强的生命力，野草拥有自己的执著与追求，这只得我们人类学习。

给我点初一的语文课外阅读题，我急要！典型的吧~或者其它的也还可以！需要答案和题目还有文章！！！！！1

（一）忽略

夕阳斜照在玻璃窗上，再反射在阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。

孩子跪坐在椅子里，痴痴地望着阳台上沐浴夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。但孩子的心思全不在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊！”接着孩子咯咯地笑了，满眼憧憬。

孩子的母亲见了，走过来，“看什么呢？”

孩子忙母亲拉到花盆前，开心地说：“妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃的。”

母亲皱了皱眉头，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗不要过几天就会死的，根本长不出西瓜。”

孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大眼睛，“会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会天天照顾它们的。”

母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，身后是孩子表现出的坚定和信心。

一天下午，孩子从学前班回来后，照例跑向阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着。孩子揉了揉眼睛，怀疑自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子“哇”的一声哭了。

之后，孩子哽咽着问母亲：“妈妈，小瓜苗怎么没了？”

“被我拔了，这有什么哭的，那些小瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西，别管了。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。

此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔。这也是个生命呀，孩子想。

几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆中有一枝小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：我虽小，但我也是一个生命。老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：“不错啊，真厉害，得了个满分。妈妈待会儿带你上街，给你买冰淇淋。”

夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。

孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的。

⑴母亲和孩子对小瓜苗的态度有什么不同？

答案：母亲认为瓜苗过几天会死的，孩子认为瓜苗会长成大庙，会结出西瓜的。

⑵文中写孩子“痴痴地看”，“满心欢喜的看”小瓜苗，“满眼的憧憬”，表现了孩子的（对瓜苗的喜爱）之情。

⑶文中的母亲拔掉瓜苗，而老师却给孩子的画打了满分，这是为什么？

答案：他们的区别在于如何对待孩子的想法。老师惊讶他的想法，也尊重他的想法，给了满分；而母亲对孩子的想法作评价只是取决于分数的高低，忽略了孩子的想法本身。

⑷文中对母亲的生态与动作描写，表现了她对孩子的“忽略”，请找出两处。

答案：①”母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了“②”母亲看了看分数，笑道：“不错啊，真厉害，得了个满分。“

⑸你怎样理解文题“忽略”？

答案：文章题目有双层意义：一是妈妈只看到了紫罗兰的美，却忽略了小小的瓜苗；二是妈妈忽略了孩子心中美好的梦想与憧憬。

换票

两个乡下人，外出打工。一个去上海，一个去北京。可是在候车厅等车时，都又改变了主意，因为邻座的人议论说，上海人精明。外地人问路都收费；北京人质朴，见吃不上饭的人，不仅给馒头，还送旧衣服。

去上海的人想，还是北京好，挣不到钱也饿不死，幸亏车还没到，不然真掉进了火坑。

去北京的人想，还是工海好，给人带路都能挣钱，还有什么不能挣钱的我幸亏还没上车，不然真失去一次致富的机会。

于是他们在退票处相遇了。原来要去北京的得到了上海的票，去上海的得到了北京的票。

去北京的人发现，北京果然好。他初到北京的一个月，什么都没干，竟然没有饿着。不仅银行大厅里的太空水可以白喝，而且大商场里欢迎品尝的点心也可以白吃。

去上海的人发现，上海果然是一个可以发财的城市。干什么都可以赚钱。带路可以赚钱，看厕所可以赚钱，弄盆凉水让人洗脸可以赚钱。只要想点办法，再花点力气都可以赚钱。

凭着乡下人对泥土的感情和认识，第二天，他在建筑上地装了十包含有沙子和树叶的土，以“花盆土”的名义，向不见泥土而又爱花的工海人兜售。当天他在城郊间往返六次，净赚了五个元钱。一年后，凭“花盆土”他竟然在大上海拥有了一间小小的门面。

在常年的走街串巷中，他又有一个新的发现：一些商店楼面亮丽而招牌较黑，一打听才知道是清洗公司只负责洗楼不负责洗招牌的结果。抱立即抓住这一空当，买了人宇梯、水桶和抹布，办起一个小型清洗公司，专门负责擦洗招牌。如今他的公司已有150多个打工仔，业务已由上海发展到杭州和南京。

前不久，他坐火车去北京考察清洗市场。在北京车站，一个捡破烂的人把头伸进软卧车厢，向他要一只啤酒瓶，就在递瓶时，两人都愣住了，因为五年前，他们曾换过一次车票。

⑴选择最恰当的一项作为小说的标题（c）（2分）

A、偶遇 B、换票的悲剧

C、换票 D、成功与失败

⑵ 用简洁的语言概括故事的主要内容。

答案：两个打工者的两次相遇。

⑶小说描写了两个打工者的两次相遇，这样安排有什么作用？

第一次相遇：推动情节发展，为下文作铺垫。

第二次相遇：给人以深刻的教育。

⑷ 诵读全文，简单概括两个人的性格特点。

成功者：精明，能干，勤劳，积极。

拾破烂的人：目光短浅，懒惰，不思进取。

⑸ 品读小说④至⑥自然段，写出自己的感悟。

答案：在生活中，我们要做一个有心人，要善于发现机遇，还要善于把握机遇。

⑹ 问题探究：假如两个人当初没有换票，小说的结局又会怎样呢？为什么？

答案：结局不变。因为不同的性质，决定了不同的命运。

有没有初一语文好的阅读理解（包括题目与答案）越多越好（课内和课外的都可）

1、说明文阅读：人类能移居火星么？

早在一个多世纪以前的科幻小说里，人类就开始在火星上散步了，然而直到今天这还只是个设想。但许多人都坚信，问题不是人类能不能登上火星，而是在什么时候通过什么方式到达那里。至今，仍然没有人确知怎样才能最方便最省力地到达火星。有人估算，人类登上火星需要600亿美元的资金，甚至更多。不过火星协会主席罗伯特61祖布林认为这个数字应该是300到400亿美元，相当于阿波罗登月计划的花费。祖布林出版了一本名为《移民火星》的书，书中勾勒了人类定居火星的宏伟蓝图。

为什么人类对火星始终充满向往？因为就目前的观测情况看，火星是最有可能成为人类第二家园的地方。尽管火星上的温度是零下200℃，但在所有太阳系的行星中，火星的环境是与地球最相像的。火星的直径大约是地球的一半，那里还有相当于地球上三分之一的重力和百分之一的大气浓度。最主要的是，探测器已经发现了在火星冰冻的极点和地表下面有水存在。每两年，火星会靠近地球一次，今年夏天，火星来到了距离地球5576万公里的地方，这是6万年来它距离地球最近的一次。

祖布林说：“人们很想知道地球之外是否有生命存在，火星也许是解开这个问题的关键。在火星上，即便是只能找到原始状态的微生物，那也意味着类似于人类的生命不只存在于地球上。”行星协会主席路易斯61弗雷德曼说，人类想要回答的基本问题是，人从哪里来？要到哪里去？“火星最吸引我们的地方在于它很可能帮助我们了解生命的缘起和归宿。”“并且，火星是我们目前知道的人类有机会移民的唯一地方，人类将以此证明自己不会永远呆在地球上；如果我们（A）能往火星上移民，那么地球可能（B）是我们唯一的家园，我们将不得不再次审视人类和地球的关系。 ”

Q1、由于编者的疏忽，文中划线句子中掉了一个“不”字。有人认为这个“不”字应放在（A）处，也有人认为应放在（B）处。你认为应该放在哪里？为什么？

Q2、假如有一天火星人来到地球做客，请以导游的身份向客人介绍你知晓的一处旅游景点及特征。（2分）

2星

在一本比利时短篇小说集里，我无意间见到这样的句子：

“星星，美丽的星星，你们是滚在无边的空间中，我也一样，我了解你们……是，我了

解你们……我是一个人……一个能感觉的人……一个痛苦的人……星星，美丽的星星……”

我明白这个比利时某车站小雇员的哀诉的心情。好些人都这样地对蓝空的星群讲过话。他们

都是人世间的不幸者。星星永远给他们以无上的安慰。

在上海一个小小舞台上，我看见了屠格涅夫笔下的德国音乐家老伦蒙。他或者坐在钢琴

前面，将最高贵的感情寄托在音乐中，呈献给一个人；或者立在蓝天底下，摇动他那白发飘

飘的头，用赞叹的调子说着：“你这美丽的星星，你这纯洁的星星。”望着蓝空里眼瞳似地

闪烁着的无数星子，他的眼睛润湿了。

我了解这个老音乐家的眼泪。这应该是灌溉灵魂的春雨吧。

在我的房间外面，有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天。我抬起头可以望见嵌在天幕上的几颗

明星。我常常出神地凝视着那些美丽的星星。它们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着

我，从不厌倦。这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。

在我的天空里星星是不会坠落的。想到这，我的眼睛也湿了。

小雇员说“我了解你们”，作者说：“我明白这个比利时某车站小雇员的哀诉的心情”，又说：“我了解这个老音乐家的眼泪”。维系他们这种理解的，在境遇上的纽带是什么？在感情上的纽带是什么？（各限10个字）

境遇上（）

感情上（）

凝望星星，小雇员、老音乐家和作者的感受相同之处是什么？“在我的天空里星星是不会坠落的”，表现出作者怎样的思想感情？（各限10个字）相同处（）表现出作者（）

3文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。文学作品对人的影响，是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想象的。有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。这并不是危言耸听。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。这已经成为很多人的共识。7．解释下列词语在文中的意思。（2分）潜移默化：危言耸听 8．读了语段你知道“文学”包括：（2分）9．读了语段你能用自己的话来概括下面的内容吗？（2分）A、文学的内涵： B、文学的功能： 10．一个从不阅读文学作品的人……他也只能是一个“高智商的野蛮人”怎样理解加点词语的含义。（3分）答： 11．语段中“增长知识、提高修养、丰富感情”的次序能颠倒吗？为什么？（3分）答： 12．结合自己阅读文学作品的体会，谈谈你对“文学作品对人的影响是潜移默化的”这句话的理解。（2分）

答案：

1B处。“火星是我们目前知道的人类有机会移民的唯一地方，人类将以此证明自己不会永远呆在地球上”

八达岭长城：位于北京延庆的八达岭长城是明长城中保存最完好，最具代表性的一段。这里是重要关口居庸关的前哨，海拔高度1015米，地势险要，历来是兵家必争之地，是明代重要的军事关隘和首都北京的重要屏障。登上这里的长城，可以居高临下，尽览崇山峻岭的壮丽景色。迄今为止，已有包括尼克松、撒切尔夫人在内的三百多位知名人士到此游览。

2境遇上（“我”了解他们两者）

感情上（表示了内心的孤寂）

相同处（星星是明亮美丽的）

表现出作者（希望自己永远不会孤寂）

3潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。词语出处: 北齐·颜之推《颜氏家训·慕贤》：“潜移暗化，自然似之。” 使用举例: 民众文学当有一种“～”之功，以纯正的博大的趣味，替代旧有读物、戏剧等底不洁的、褊狭的趣味。（朱自清《民众文学的讨论》）危言：使人吃惊的话；耸：惊动；耸听：使人听了吃惊。指故意说些夸大的吓人的话，使人惊疑震动。一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。这已经成为很多人的共识。