一年级拼音如何辅导？(怎样辅导一年级拼音)

一年级拼音如何辅导？

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先教a、o、e、i、u、v这六个的一二三四声吧，让他跟着你读就成，直到能够随便指着其中一个声调的认出来为止，然后是ai，ao，ei，ui......最后慢慢的加上声母，语文在小学一直都是以认字为主，多说普通话，让孩子多跟着读就差不多了，至于作业么，抄呗，小时候不都是抄过来的么，一个十遍，十遍不行二十遍，还不行一百遍，小学生认真的标准不都是写对么，看起来是对的就行，不需要字写得好什么的，评分随便给，不过印象分还是要算十分，一般不给满分，等吊足胃口，写的稍微满意了给个一百分附加一朵红色纸花，绝对能令孩子高兴一整天

怎样辅导一年级拼音

一、教从表象入手，学在直观感知。一年级的小学生的思维是形象的，容易在直观的教学中激发兴趣。教材上图文并茂、色彩鲜艳，孩子们一打开课本就会兴趣盎然的议论图上画的是什么？谁在干什么？比如第一课画面上有个小女孩，坐在船上干什么呢？图上还有谁呢？（鸡、鹅、草地）我引导学生回答了问题，孩子们再上来表演小女孩唱歌的样子----“我在河边唱歌，aaa，公鸡啼叫ooo，鹅在水中倒影eee。”孩子们争相模仿，我校正他们的发音，通过兴致盈然的图画到轻松的学习，模仿正确的发音方法，整个教学过程是主动、轻松愉快的。用直观的办法来帮助学生记住字形，准确发音。教学声母f时，我拿一把雨伞做教具进行直观演示，教学生念“一把雨伞fff”。在区分b和p，d和t，gk和h发音是否送气，我拿一张薄纸放在嘴边，有意识地发出不同的音，让学生直观地观察送气的情况。?2

二、创设趣味情境，激发学生情感

快乐中学习，活动中表演，欢笑中教育。在学习声母jqx与ü相拼，nl和ü相拼规则中，我设计让学生戴头饰进行表演，并配上儿歌：三个好朋友jqx，一块儿出去玩，路上碰见了小ü，小ü小ü有礼貌，急忙脱下帽，问声好。通过学习儿歌，戴头饰表演，让他们懂得尊重别人，学做有礼貌的孩子，并掌握了jqx与ü相拼，两点要去掉的规则。而在学习nl和ü相拼，两点不去掉的规则时，我也配上了儿歌：小ü小ü真淘气，整天捣乱和调皮，气了爸妈n和l。小ü小ü知错了，泪珠汪汪有两颗。同时，戴上头饰进行表演，从中教育学生应该做个知错就改、听话的好孩子。

编说童话故事，将教学内容渗透在故事情节之中，激发学生积极探求知识的兴趣。声调教学中，主要讲清声调符号的形状和四声的读法。我借助编说童话学习四声：有一天，兔妈妈对小兔说：“孩子，你长大了，帮妈妈去市场买菜，好吗？”小兔高兴地答应。到了市场，小兔买了许多东西，背着就往家里跑。一路上，小兔一边欣赏路边的景色，一边高兴的哼着歌“āāā”，走在平坦的大道。这时，走到了一个斜坡，小兔有点累了，可想到妈妈还在家里等着呢！就使劲走上坡，嘴里“ááá”地喊着加油。没想到，刚过了第一个斜坡，又碰到了另一个陡坡，小兔为难了，“ǎǎǎ”直挠头。这时，熊伯伯推着自行车正准备上坡，看见小兔背着大袋东西在哭着，就帮小兔推着爬上陡坡。小兔高兴得直叫：“ààà，谢谢熊伯伯。再见！熊伯伯。”就这样，在故事中学习了四声的读法。

处于幼童期的孩子，是十分活泼好动的，上课时让他们动动手、动动脑，做做知识性游戏是很有必要的，也是极为有效的，这主要体现于手口脑耳互动互助，和谐合作加强记忆。

比如，每一个拼音字母都配上儿歌口诀，琅琅上口，易读易记，再加上拍起小手伴奏，很容易记住。象：“噼噼啪？拍起小手念儿歌。小嘴张大aaa，嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee，牙齿站齐iii，嘴巴突出uuu，鱼儿吐泡üüü。”“好朋友，排排坐，你挨着我来我挨着你。a在前边，i在后，挨在一起aiaiai，好朋友啊不分离。”这样轻松的学习，孩子们练习了发音，联系孩子们的实际生活，使韵母附予实际的含义。还有，准备好贴有pútao、táozi、cǎoméi、lìzi和lìzhī水果名称盘子，剪贴许多写有音节字词的水果，配上儿歌“秋天到，秋天到，丰收的季节水果多。你来摘，我来摘，摘到的水果分外甜。”进行游戏，拿到水果的学生读出上面的音节放进盘子里，然后再分给大家，在游戏中识记了音节。

在学习整体认读音节yi、wu时，我领着孩子们边念“小i见大y，赶快往后退，小u见大W，边哭边后退”，边将排于Y、W前的字母卡i、u后移，组成音节“yi、wu”，然后，再带着孩子们念“yi和wu，不能拼，直接读出它们的音”，这样一来，学生很快地将yi、wu繁难的拼写、拼读规则牢牢记住了。

猜谜是学生喜闻乐见的活动，我在教学中进行了猜一猜的游戏，调动了学生学习拼音的兴趣并巩固了拼音。我问：“左下半圆是什么？右上半圆是什么？”学生答：“左下半圆ddd，右上半圆ppp。”反之，学生问：“一个门洞是什么，两个门洞是什么？”老师回应：“一个门洞nnn，两个门洞mmm。”

3三、色彩记忆，发展视觉空间智慧。低年级儿童对记忆材料是以视觉加工为主，即主要是以看来进行记忆。所有的孩子都喜欢生动直观的图画和鲜明的色彩，强烈的视觉刺激除了能够引起视神经中枢的兴奋外，还能在他们的“心灵黑板”上留下深刻的印象。在教学中，我坚持以学生为主，培养学生的主体意识，把学习的主动权交给学生。我常设计这样的环节，让学生自由选择自己喜欢的颜色给声母和整体认读音节涂色，给前鼻韵母和后鼻韵母涂色，给字母和音节涂色等等，使抽象的拼音符号变成一个个美丽的彩色记号，让学生在填色过程中不仅受到美的熏陶，记住了这些抽象符号在形状上的细微区别，而且发展了视觉空间智慧。有个孩子就曾拿着自制的拼音卡片对我说：“我以前者分不清声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，可现在我一看见卡片上的颜色，我就知道它叫什么了，因为我把声母全部涂成了红色，把整体认读音节涂成了蓝色。”受到这个孩子一番话的启发，我黑板上的“拼音角”也利用了不同颜色的粉笔来书写；红色代表声母，**代表整体认读音节，白色代表韵母。这种符合儿童认知特点的教学方法比老师直接把知识灌输给他们效果好要得多。作为教育工作者，我深刻地知道拼音教学是一个基础内容，拼音学习的质量直接影响到学生今后的学习生活。虽然其内容枯燥乏味，但我们老师如果去开动脑筋，使教学趣味性，营造活泼快乐的课堂气氛，调动孩子们的学习兴趣，让孩子们体会到成功的乐趣，把学习当成一种快乐，一种享受，一种追求，就一定会让拼音教学成为学生学习的乐园。

一年级的孩子学拼音，对有些孩子来说很简单，但是对一部分孩子尤其是男孩存在很大困难。因为拼音都是没有意义的符号，只是赋予了他们规定的读音，是为了服务于日后识字和阅读的。如果对于拼音掌握的扎实对以后的学习尤其是孩子尽早的阅读存在很大帮助，因为通过阅读还可以反作用于拼音，让拼音掌握的更扎实。但是如果孩子就是学不会拼音，也没有办法，只能家长多费心了，在学生一年级的时候可能考试成绩会受到很大影响但是随着年级的增高，对拼音的依赖会慢慢减轻，学生就能自主学习了。不过，学好拼音是树立学生学习信心培养学习兴趣的关键，因为在低年级如果拼音学不好，不但语文学习受到影响数学也会受到影响。

孩子学习拼音，家长要耐心辅导，可能学校学了但是很快又忘记了，可以不要只是死板的读课本上的音节，而是找一些带音节的读物，带着孩子一起拼一起读，因为孩子还是想读一些故事的。在运用的过程中学习巩固拼音。



一年级孩子拼音记不住怎么办

一年级孩子拼音记不住的解决办法如下：

1、韵律记忆法：这是一种非常有效的方法，可以把拼音变成有趣的韵律，让孩子更容易记住。例如，在教孩子a、o、e等拼音时，可以让孩子跟着念a、o、e，阿姨带我们去公园玩或者a、o、e，公鸡喔喔叫。

2、故事记忆法：通过把拼音字母变成小故事来帮助孩子记忆。例如，在教孩子p、q等拼音时，可以给孩子讲一个小故事：p和q是双胞胎，它们的妈妈是拼音妈妈。有一天，拼音妈妈要它们去菜园里摘菜，p摘的是萝卜，q摘的是茄子。

3、记忆法：利用来帮助孩子记忆拼音。例如，在教孩子ai、ei等拼音时，可以给孩子看一张，上是一个小女孩在爱抚一只小猫咪，同时念着ai、ei，爱猫咪。

4、反复练习：通过反复练习来加深孩子的记忆。可以让孩子在课后或家里进行拼音练习，通过拼写、阅读等方式来巩固记忆。将拼音应用到实际生活中来帮助记忆。例如，在超市购物时让孩子自己拼读商品标签上的拼音，或者让孩子在拼写名字时使用拼音等。

一年级孩子的学习重点：

1、培养良好的学习习惯：一年级是孩子进入学校学习的第一步，也是培养良好学习习惯的关键时期。家长和老师应该注重培养孩子的专注力、纪律性和自我管理能力，让孩子养成按时完成作业、认真听讲、不迟到早退等良好的学习习惯。

2、掌握基础知识：一年级的孩子需要掌握一些基础知识，如拼音、汉字、数学等。家长可以通过各种方式帮助孩子打好基础，例如教孩子拼音、汉字，让孩子练习简单的数学运算等。

3、培养兴趣爱好：一年级的孩子正处于兴趣爱好发展的关键期，家长可以引导孩子尝试各种兴趣爱好，如阅读、音乐、美术等。这不仅可以丰富孩子的课余生活，还可以帮助孩子发现自己的特长和潜力。

一年级孩子应该怎么学好拼音

　　一年级孩子一踏入小学校园第一个任务就是要学汉语拼音。不过这对于一些小学生来说，这是一个学习的难点。那么一年级孩子应该怎么学好拼音以下是我分享给大家的一年级孩子学好拼音的方法，希望可以帮到你!

　　一年级孩子学好拼音的方法

　1、zhi chi shi ri

　指导方法故事法(兴趣记忆法)

　zh是妈妈，i是他的宝宝。有一天妈妈带着宝宝去逛街，宝宝很调皮，被精彩的外面世界迷住了，悄悄地离开妈妈，结果迷路了。宝宝找不到妈妈，也找不到回家的路，急得哭了。后来在警察叔叔的帮助下终于找到了妈妈，小i紧紧地抱着妈妈说，妈妈，我要永远和您在一起，再也不离开您了。听了这个故事，孩子们都知道整体认读音节不能分开拼，然后举一反三，自然记住了chi shi ri zi ci si。

　2、整体认读音节

　(yi wu yu ye yue yun yuan yin ying)

　指导方法顺口溜(联想记忆)

　整体认读音节是考试时常考到的一个拼音知识点。孩子们不容易记住，也容易混淆。那么家长可以把它们变成一句有趣的句子yīn y y yǔ，w yun yu yn yǐng，即因一夜雨，无圆月云影。家长可以先网络上搜索一幅类似场景的，然后指着问：晚上天气变化后，下了一场大雨，外面的景物会怎么样啊孩子回答：地上湿漉漉的，刚下过雨，夜空漆黑，连月亮和云朵都没有。于是我趁机出示句子yīn y y yǔ，w yun yu yn yǐng让孩子拼读记忆。就这样，通过看看拼拼读读背背这几个环节，孩子们就会轻松地记住所编的这句话，自然就牢牢记住那9个整体认读音节。

　3、区分和u

　这个单韵母很容易在和其他声母或字母写在一起时，引起孩子们无法准确区分的问题。在一年级上册第7课《下雨啦》这课时，借助雨这个字，引导孩子记住yu这个整体认读音节中与u很像的这个字母并不是u(发音乌)，而是(发音鱼)。

　我们可以编个故事：y是妈妈，她带着出去散步，结果调皮的小匆匆忙忙地跑出门，忘记戴上他的帽子了(帽子是指上的两个小点)。可是已经踏上出发的火车了，为了不让别人叫错他的名字，他紧紧地跟着妈妈y，因为一离开妈妈y，伙伴们就会叫他小u。记住了吗妈妈y和小调皮紧紧地走在一起，一步也不分离，才是yu(发音鱼或雨)。

一年级孩子学好拼音的建议

　建议一：家长改和孩子说普通话。

　良好的语言环境是孩子学好拼音的重要因素。很多家长在家里习惯和孩子说方言，但是方言中有很多音和普通话中的音是不同的，这样会导致孩子在学习普通话的时候混淆或者分不清。所以，为了孩子能够学好拼音，委屈您尽量说普通话。包括陪孩子看电视，尽量看说普通话的电台。

　建议二：激发孩子学习的积极性。

　兴趣是最好的老师。孩子有兴趣了才会专心的学进去。家长如何培养孩子学习汉语拼音的积极性呢首先，家长要耐下性子，不要因为孩子学习慢就着急，发火，这样会给孩子造成自卑的心灵。当孩子取得一点点进步的时候要给予鼓励与赞扬。其次，在陪孩子读书的时候，遇到简单的拼读时，可以适当放手让孩子自己读一读，当孩子能够读出来时，他就会很有成就感，学习的兴趣也会更弄。

　建议三：在生活中学习。

　晚上，在和孩子聊天的时候，也是我们学习的好时机。生活随处是道具，冰箱、彩电、电视机等等，指着让孩子拼读出来。其实孩子很喜欢这样的游戏。既娱乐，也能学到知识。

　建议四：阅读课外读物。

　多给孩子买些带有拼音的书。这种方法最有益于孩子学习拼音了。很多字在书中都是反复的出现，一回生，两回熟，见多了，孩子对于这些字的拼音就像是条件反射一样能直呼出来。

　建议五：承认差异。

　和建议二有点相似，家长得承认孩子之间确实是存在差异的。虽然我们不想甚至不愿承认，但这是现实。您的孩子学习上怎么样，相信您心里自有一杆秤。但是，您必须得明白，这些不是孩子的错。所以，有时候，放低您的要求和标准，孩子只能吃一碗饭，不要逼着他吃两碗甚至三碗。他会觉得很痛苦而丧失信息。多给一些正面的暗示，不断鼓励孩子。耐心指导他的学习。

　建议六：大声朗读。

　告诉孩子学习汉语拼音重要的是看老师的口型，大声的跟着读。每天放学回家，要求孩子把当天所学的拼音和音节大声地朗读给你听。

　建议七：在读拼音的时候不妨使用手势帮孩子记忆。

　很难分清前鼻音、后鼻音、平舌音、翘舌音。可以在教孩子读后鼻音的时候把手作成喇叭的形状，表示后鼻音要打开口腔来读。读平舌音时将手掌伸平，读翘舌音时将手掌往上弯曲。

　建议八：一部分拼音形状很相似，很难区分的拼音，采用日常生活中的具体事物，具体环境，让孩子发挥想象去记忆。

　建议九：不管记不住还是读不准的拼音，家长都可以采取过关斩将的方法帮助他。

　也就是让他读所有的拼音，然后把不会的记在小卡片上，每天读五分钟。分早中晚三次，反复循环读。把立刻读出来的放在一边，这样慢慢就会读了。我不赞成次次都把所有的拼音拿出来读一遍，这样效率不高，孩子没兴趣。你可以在闲暇时间随时问孩子不熟悉的拼音怎么读，怎么写。可以用手指在掌心上互相写，就像玩游戏，还能增加你们的情感呢!

　无论孩子学什么，家长的帮助只是起辅助作用，不能把你的学习方法强加于他。可以告诉他，你是怎么学习的，让他试一试。也可以问他自己是怎么学习的。这时候要表扬孩子肯动脑筋，然后大家一起总结一下方法。

一些与拼音有关的规则

　1、标调规则

　调号标在元音字母上，元音字母有六个a、o、e、i、u、;

　按照顺序找元音字母去标调：有a找a，没a找o e

　i和u 并列时，给后面的那个字母标调。比如li，再如hi

　在标调时，如果遇到j、q、x这三个声母时，头上的两点要去掉。口诀j、q、x小淘气，见到鱼眼就挖去。

　2、三拼音拼读规则

　声轻介短韵母响

　声声母

　介介音

　例如：liǎ发音时，声母l要轻，介音i要短，韵母ǎ要很响亮。

　3、拼读时注意韵母是带调直呼的

　例如：dǎdǎ

　在读好声母d后，立刻带着第三声调去读ɑ，然后再拼读。

　下面这种拼读方法是错误的

　dɑdǎ

　4、一七八不变调歌

　一七八不记分明，去声音前变阳平;

　非去声前一改去，叠中一不读轻声。

　释意：一七八不四个字，在去声音前变读阳平;一在非去声(阴平，阳平，上声)前要变读去声，一和不两个字，夹在叠词中间要读轻声。其它情况，四个字一律读原声。

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