春节传统文化主题班会教案(小汤2知识点总结)

春节传统文化主题班会教案

网上有关“春节传统文化主题班会教案”话题很是火热，小编也是针对小汤2知识点总结寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

春节传统文化主题班会教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我整理的春节传统文化主题班会教案，欢迎阅读与收藏。

春节传统文化主题班会教案1

　第一课时

　教学目标：

　1、通过欣赏乐曲和学唱歌曲，感受春节热闹、欢腾的气氛，体会音乐丰富的表现力。

　2、能用欢快、活泼的歌声演唱歌曲《过新年》，通过小组合作用歌声、舞姿、乐器创编节目“过新年”。

　教学重、难点：

　1、在音乐中感受春节的热闹与欢腾。

　2、用音乐去表现春节的热闹与欢腾。

　教具准备：

　教材配套光盘多媒体课件各种春节饰品鼓锣其他的打击乐器

　教学过程：

　一

　1、媒体播放《好日子》MTV，带着课前准备要的“春节饰品”自由进教室。

　2、听《晚会》的音乐。师：我们来听段音乐，这段乐曲给你感觉是表现了一个怎样的场面？好像是什么时候？

　3、学生回答后，并请说说你们在过春节的时候都干些什么？

　4、观看录像“北方人过春节”，再次聆听乐曲，感受热闹气氛，了解春节的传统活动项目。

　5、春节是热闹的、欢腾的，听！同样是这段音乐，它给你的感觉又是怎样的呢？听钢琴曲《晚会》。

　6、学生比较后，谈谈自己的感受。教师简要说明演奏乐器的不同，给人的音乐感受也是大不相同的。

　7、今天，我们在此提前过一回简单的新年吧！播放乐曲（管弦乐演奏。）学生拿出准备好的东西，随乐曲布置“新年教室”。教师在黑板上写对联，上联：鞭炮声声锣鼓响。下联：唱歌跳舞多欢畅。横联：过新年。

　8、布置好后，齐念对联。（解决学唱歌曲中的难点句。）

　二

　1、听歌曲《过新年》，提问：他们在干什么？从哪里听出来的？（让学生有目的的去聆听歌曲。同时，了解歌词内容。）

　2、教师提问：“咚咚咚咚锵”是什么声音？为什么在春节中会用上这两样乐器？

　3、教师出示这两种乐器，并示范演奏方法。

　4、画面出示歌曲。为歌曲加上这两种乐器伴奏：在“咚”上加鼓声，在“锵”上加锣声。学生聆听，教师示范。

　5、指名请几组（两位一组）上台演奏，其他小朋友徒手做。

　6、学唱歌曲：

　①用“La”随琴模唱歌曲，提示学生正确的演唱姿势。

　②教师范唱歌曲，从真实是声音中让学生感受歌曲。

　③老师给小朋友一分钟的时间，请小朋友闭上眼睛回忆一下，你在过新年的时候，心情是怎样的？再想好，该用怎样的歌声来演唱这首歌曲？

　④带上欢快、活泼的歌声齐唱歌曲。

　三

　1、请小朋友找找，还有哪些歌曲也是唱春节的？

　2、分小组合作，加动作表演唱这些新年的歌曲。

　播放《难忘今宵》的录象，第一段在原位上拍手观看，可以跟唱，第二段边拍手边出教室。

　第二课时

　教学思路：

　紧紧抓住一条情感

　教学目标：

　1、通过学唱歌曲《小拜年》和欣赏乐曲《窗花舞》，让学生在音乐中对现代小朋友的幸福生活和旧社会孩子的贫穷日子的对比，这样的情感触动下，去激发学生珍惜现在的幸福生活的想法。

　2、能用欢快、活泼的歌声演唱歌曲《小拜年》，通过小组合作随歌曲伴奏敲响锣、鼓、镲，模仿舞龙灯、舞狮子来表演春节的.热闹场面。

　教具准备：

　多媒体光盘、锣、鼓、镲等。

　教学过程：

　一、组织教学

　聆听歌曲《小白菜》的音乐进教室。（营造教学气氛，牵引学生情感。）

　二、欣赏芭蕾舞剧音乐《窗花舞》

　1、播放背景音乐《小白菜》，教师讲述《白毛女》的故事。（发挥音乐和语言的魅力，引发对“喜儿”的同情之情。）

　2、初听乐曲《窗花舞》，感受乐曲轻快、活泼的特点。提问：你感觉喜儿在干什么？

　3、教师小结后，说出乐曲表现的喜儿为迎接新年在装点房子。

　4、请同学说说你们是怎样为迎接新年装点房屋的？（让学生与喜儿的生活条件相比较，感觉到自己生活条件的优越。）

　5、再听乐曲，跟乐曲轻声哼唱旋律，感受轻松、欢快的情绪。

　6、请几位简单的哼唱旋律，熟悉乐曲的主题音乐。

　7、欣赏芭蕾舞《窗花舞》，说说舞蹈的特点：芭蕾舞的特点、轻盈跳跃的舞步等。（从舞蹈中感受乐曲欢快的情绪。）

　8、结合音乐和舞蹈说说喜儿在你心目当中是怎样一个人？（渗透心理教育：面对什么事情都要报着积极、乐观的态度。）

　三、学唱歌曲《小拜年》

　1、说说你认为新年是怎样的？

　2、什么打击乐器能够表现新年的热闹？（让学生自己的分析的表现特点，选择典型乐器：鼓、锣、镲。）

　3、教师演奏鼓和锣，请学生按节奏模仿声音。

　X X X | X X X | X X X X | X X X ‖

　咚咚锵咚咚锵咚咚锵锵咚咚锵

　4、听歌曲，在锣鼓声中加上动作并随歌声模仿声音。

　5、你知道过新年有那些传统活动吗？（为聆听歌曲内容做准备。）

　6、听歌曲《小拜年》，他们在新年里干什么？（认真聆听歌曲，熟悉歌词内容。）

　7、听教师范唱歌曲，会唱的.地方轻声跟唱。

　8、学唱歌曲，注意几处附点八分音符节奏。

　9、分成两大组，热闹的跟他们过新年。（相互协力合作唱着歌敲锣、打鼓、击镲，模仿舞龙灯、舞狮子等，还可以外加其他新年的活动，来表演新年的的热闹场面。）

　四、课堂小结

　1、集体简单评价各组的表现。

　2、布置工作：下节课举行一台春节联欢会，文娱委员为总策划，去落实主持人、节目编排，其他同学自由组合起精心准备节目，要求每位同学都得参加，节目名称及时上报文艺委员，便与安排。同时这次演出的质量直接与期末成绩有关联。当然我们年纪小小的文娱委员可以大力求助老师。

　3、下课，听音乐出教室。

　第三课时

　学生自行组织，教师大力协助，上演一台“春节联欢会”。给学生搭建一个展现自己组织能力、文艺才能的舞台。教师认真欣赏，记录下他们在文艺成长驿站中的点滴。

春节传统文化主题班会教案2

　活动名称：

　快乐大拜年

　活动前言：

　新年转眼就快要到来了，小朋友们也都进入了新年的气氛之中，以下就让我们一起来看看幼儿园所开展的有关迎新年的幼儿园活动教案，可以让小孩子们更深刻的感受到新年的气氛！

　活动目标：

　1、回忆和模仿春节人们互相拜年祝贺的话，进一步感受节日的喜悦。在快乐大拜年的活动中体验到集体生活的快乐。

　2、愿意与老师和同伴大胆交往，说说自己过新年的趣事，与同伴一起分享快乐。

　活动准备：

　经验准备：幼儿与爸爸妈妈一起拜年

　材料准备：

　零食若干，《新年好》的音乐，VCD动画影碟

　活动重点：

　愿意大胆地说说讲讲

　活动难点：

　能与其他班级的朋友老是一起活动

　活动过程

　一、入场（将幼儿领入大二班），幼儿之间、师生之间相互拜年。

　二、新年好

　1、前些日子，我们刚过了一个中国人最热闹的节日，是什么节日呀？

　2、过了春节就代表我们大家又都长大一岁了，所以今天我们都特别地开心，

　因为过了年，我们好朋友又见面了，在这里，我们所有的老师祝小朋友：

　新年快乐 学习进步 身体健康 快乐成长 （一人一句）

　三、互相拜年：

　1、你们有什么祝福的话要对老师和小朋友们说的呢？

　想一想，过春节的时候，爸爸妈妈带你们去做客，大家见面是怎样说的？你是怎么说祝福的话的？

　2、同伴间互相拜年，或找老师拜年，手握手，说说祝福的话。（新年音乐）

　四、聊新年

　1、你们是怎样过新年的？做了哪些有趣的事情？哪一件事情让你觉得最开心？（放烟火，放鞭炮，串门拜年，拿红包……）

　2、引导幼儿与同伴一起边吃零食边聊聊自己过新年的趣事，一起分享节日的快乐。

　五、和小一班的朋友、老师一起相互拜年；给厨房、老师拜年。

春节传统文化主题班会教案3

　活动目标：

　1、学习手口一致地朗诵快板儿歌《拜年》，探索不同的念快板地方法。

　2、运用模仿、商讨和合作的方式，感受说快板的乐趣。

　3、在与同伴互动学习的过程中，积累解决问题的方法，体验合作学习的快乐。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　活动准备：

　投影仪、幼儿用书每人一本，快板。

　活动过程：

　一、观看教师表演快板儿歌《拜年》，初步感知儿歌内容。

　老师有节奏地念快板儿歌。

　老师：刚才，你听到了什么，你想来试试吗？

　请几个幼儿上来学习打快板，注意握的姿势，全班幼儿一起随快板节奏年儿歌。

　二、引导幼儿看图学习儿歌。

　老师出示，请幼儿观察，刚才咱们听了快板拜年，现在咱们一起来看看，人们是怎样拜年的。请幼儿说出图上人们在干吗？小朋友对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈要说些什么？老师用儿歌总结。如张灯结彩放鞭炮，左邻右舍贴春联。解释一下张灯结彩和左邻右舍（根据孩子的理解程度说明儿歌的意思。）全班看图念儿歌。

　提问：这是一首快板儿歌，这首儿歌的名字叫什么？

　三、学习打竹板念儿歌。

　1、老师带领幼儿边念儿歌边带领幼儿右节奏地拍手。

　2、老师打竹板带领孩子念儿歌，老师放慢念儿歌的速度，让大多数幼儿跟上。

　3、分组跟老师的竹板念儿歌。

　教学反思：

　《拜年》这首儿歌的内容还是比较多的，让孩子掌握儿歌的内容，还是有一定的挑战性，特别是一些书面词语“张灯结彩”“左邻右舍”等词语，还是比较难的。我采用图文结合的方法，让孩子们通过图画 和简单的文字提示，将儿歌展示出来，如“张灯结彩放鞭炮”我就画一个灯在再画一串鞭炮表示；“左邻右舍贴春联”我写下文字“左”“右”再画一副春联来提示孩子，而这些提示都是孩子们好我共同讨论 ，当时在黑板是画出来的，这比老师事先准备好要更能让孩子们理解和记忆。

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小汤2知识点总结

1.在中国***领导和毛泽东同志的革命文艺路线指引下诞生的第一部中国新歌剧是____ 。

2.?高山流水遇知音?这个传说中弹琴的是____ ，听琴的是____ ，荆轲刺秦王的故事中有一位古琴艺人，他是____ ，表现聂政刺韩王的乐曲是____ 。

3.新音乐运动是20世纪30年代以____ 为主要内容，运用富于时代气息和民族民间因素的音乐语言进行创作和演出的。

4.《窗花舞》是芭蕾舞剧《 》中的选曲。《洪湖水浪打浪》是歌剧《 》选曲，演唱的形式为____ 。《红梅赞》是歌剧____ 选曲，演唱形式为____ 。

5.《卖报歌》由____ 作词， ____作曲。《牧童短笛》的作者是 。

6.《诗经》全书三百零五篇，分为____、____ 、____ 三部分。

7.我国很早就流传?高山流水会知音?这一琴曲故事，传说是民间音乐家 与____ 的故事。

8.《黄河大合唱》词作者____ ，曲作者____ ，共有____ 个乐章，其中《保卫黄河》是第____ 乐章。

9. ____的出土，被誉为同万里长城、狮身人面像等一样伟大的奇迹。

10.世界三大古老戏剧文化有：古希腊的悲喜剧、印度的____ 和中国的____

答案及解析

1.《白毛女》

2.俞伯牙;钟子期;高渐离;《广陵散》

3.抗日救亡

4.白毛女;洪湖赤卫队;女声二重唱;江姐;女声独唱

5.安娥;聂耳;贺绿汀

6.《风》《雅》《颂》

7.伯牙;钟子期

8.光未然;冼星海;八;七

9.编钟

10.梵剧;戏剧 。

以上就是小编整理的中学教资笔试音乐教材知识必做30题，希望能给大家带来帮助。同时祝愿各位考生都能认真备考，顺利通过考试。

拜年的教案

　作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家收集的拜年的教案，希望能够帮助到大家。

拜年的教案1

　 设计意图：

　新年的脚步越来越近了，年的味道也越来越浓了，孩子们也盼望着新年快快来临。为了让幼儿感受到新年的气氛，了解过年的习俗以及习俗的由来，我准备在班级里开展迎新年的各种活动，通过和孩子们一起拜年、发红包、舞龙舞狮、拼年画、剪窗花、制作简单的春联、卷炮竹、放鞭炮等活动的开展，进一步加深孩子们对年的理解，感受过年的欢乐，知道过年后自己又长大一岁了。

　 活动目标：

　1、了解新年的一些风俗习惯和由来。

　2、能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。

　3、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。

　活动重点：

　了解新年的一些风俗习惯和由来。

　活动难点：

　能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。

　活动准备：课件、剪刀、纸、红包若干个。

　 活动过程：

　 一、开始部分：

　歌曲表演《新年好》

　 二、基本部分：

　1、你们过年的时候都干些什么？

　2、了解过年的习俗和由来。

　我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。

　3、教师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？（幼儿自由发表意见或和同伴相互交流）

　4、欣赏故事《年兽来了》。

　（1）年兽最怕什么呢？

　（2）年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

　5、分组过新年，感受过年的欢乐。

　“过年真开心，你们看各族人民都在互相拜年，（看拜年的课件）那我们就挑选你喜欢的'方式来过年吧。”

　第一组：互相拜年。

　第二组：包饺子。

　第三组：剪窗花。

　第四组：拼年画。

　 三、结束活动，分享过年的喜悦。

　过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要尊敬父母和老师，孝敬老人。

拜年的教案2

　 教学目的

　1、了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。

　2、尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好心愿。培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

　3、将记忆中春节的美好景象用绘画的方式表达出来，画面要体现出春节的喜庆气氛和热闹场面。

　 教学重点

　了解有关春节的历史、文化习俗，加深对民族传统文化的了解。

　 教学难点

　用不同的材料制作各种小礼物。

　 教学过程

　 一、导入新课

　把学生带到事先布置好的教室里，请学生们欣赏陈列在教室里和他们自己带来的工艺品，观看有关春节喜庆的场面，各地不同习俗的录像。

　提问：①春节有关知识。

　②春节有关习俗。

　学生讨论

　 二、讲授新课

　（一）提问：

　1、你认为春节令你最难忘的、有趣场面有哪些？

　2、你准备这样去表现它才能表达出节日美好、、欢乐喜庆场面？

　（二）庆个别学生示范其他同学看书、欣赏其他同学的美术作品。

　书中的图给你什么启示

　（三）学生对示范作业进行评价：

　这些美术作品有哪些值得你学习和借鉴的？

　（四）通过讨论来完善自己将要绘制的作业构思。

　欣赏其他同学的作品交流经验。

　 三、学生创作

　1、可采用多种绘画形式。

　2、可以组为单位画一幅长卷。

　 四、展评交流

　学生互评、教师点评。

　哪些作品内容丰富多彩，形象生动，色彩鲜艳？

　 五、扩展延伸

　你还想了解哪些关于节日方面的知识？

拜年的教案3

　活动目标：

　1、学习手口一致地朗诵快板儿歌，探索不同的念快板地方法。

　2、运用模仿、商讨和合作的方式，感受说快板的乐趣。

　3、在与同伴互动学习的过程中，积累解决问题的方法，体验合作学习的快乐。

　活动准备：

　投影仪、幼儿用书每人一本，快板。

　活动过程：

　一、观看教师表演快板儿歌《拜年》，初步感知儿歌内容。

　老师有节奏地念快板儿歌。

　老师：刚才，你听到了什么，你想来试试吗？

　请几个幼儿上来学习打快板，注意握的姿势，全班幼儿一起随快板节奏年儿歌。

　二、引导幼儿看图学习儿歌。

　老师出示，请幼儿观察，刚才咱们听了快板拜年，现在咱们一起来看看，人们是怎样拜年的。请幼儿说出图上人们在干吗？小朋友对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈要说些什么？老师用儿歌总结。如张灯结彩放鞭炮，左邻右舍贴春联。解释一下张灯结彩和左邻右舍（根据孩子的理解程度说明儿歌的意思。）全班看图念儿歌。

　提问：这是一首快板儿歌，这首儿歌的名字叫什么？

　三、学习打竹板念儿歌。

　1、老师带领幼儿边念儿歌边带领幼儿右节奏地拍手。

　2、老师打竹板带领孩子念儿歌，老师放慢念儿歌的速度，让大多数幼儿跟上。

　3、分组跟老师的竹板念儿歌。

拜年的教案4

　 活动目标

　1、认识新年、喜欢新年、盼望新年，发展幼儿用完整的语言表达自己的想法和愿望

　2、体会新年的气氛，尝试用自己喜欢的方式装扮节日氛围

　3、知道新年是哪一天，了解新年的意义

　 教学重点、难点

　1、用完整话表述春节的故事

　2、制作礼物

　 活动准备

　1、有关新年的ppt

　2、橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水若干

　3、以往过新年时的照片

　 活动过程

　 一、导入部分

　将幼儿慢慢带入活动室

　（活动室内的窗户上贴满窗花，棚顶上挂满彩条，门上贴上春联、福字、活动是前方挂几挂鞭炮，放《过新年》的音乐）

　1、提问：你看到了什么，跟我们平时的活动室有什么不一样？

　2、提问：想想这些东西在什么时候会看得到？

　3、提问：看到这种场景，听到这个音乐你有什么感觉？

　 二、基本部分

　1、讨论过年时是什么样的情景，小朋友每年都是怎样过春节的？

　2、出示ppt课件，帮助幼儿加深一步理解春节

　（1）春节的由来，知道我国人民善良与纯朴

　（2）春节的习俗，了解我国悠久的历史及文化传统

　3、音乐游戏，放鞭炮

　（1）播放《恭喜发财》的音乐，教师将身体蜷缩并发出爆炸声展开

　（2）指导幼儿跟着音乐做动作

　4、春节趣事

　（1）教师出示自己过年时的一张照片向幼儿讲述自己过年时的趣事

　（2）指导幼儿说出自己照片中的内容及趣事

　（3）引导幼儿用完整话叙述春节为什么会这么快乐（团圆）

　5、迎新年、送礼物

　新年快到了，我们要给亲朋好友送去祝福，小朋友可以动手做一做

　（1）教师出示准备好的工具盒，让小朋友们自己选择

　（2）幼儿可以用橡皮泥捏，也可用尖刀剪

　（3）提问：你想做一件什么样的礼物？

　（4）幼儿制作，教师巡回指导

　（5）展评作品，幼儿将作品放置在展览区，指导幼儿欣赏，并大胆说出自己的看法。

　 三、结束部分

　（1）谈话：春节快到了，那是我们就要放假了，老师也收不到你们的祝福了，那么今天小朋友就用一个动作祝福老师好吗？

　（2）教师播放《恭喜恭喜中国年》的音乐，幼儿逐个做动作或表情向老师祝福出活动室

拜年的教案5

　 活动目标：

　1感受过年的热闹、欢乐，养成讲礼貌的好习惯。

　2学习一些做客、拜年时的礼仪，会使用礼貌用语。

　3了解中国特有的春节习俗，并能围绕拜年主题大胆表述。

　 活动准备：

　1请幼儿收集有关过年的资料；活动前练习拜年的情景表演。

　2教学挂图《拜新年》；阅读材料1《新年》

　 活动过程：

　1出示教学挂图，请幼儿看一看，说一说。

　--提问：你看到了什么？这是什么时候？他们去干什么？

　--教师小结：原来这是什么时候，大家在堆雪人、放鞭炮、准备去亲朋好友家拜年。

　--集体讨论：过年的时候有没有出去拜年？去哪拜年？怎么拜年。

　--向幼儿介绍春节拜年的礼仪。

　2观看情景表演：我们去拜年。

　--学习一些做客的礼节，学会使用礼貌用语。

　--向幼儿介绍表演者的不同角色。

　--请幼儿思考：爸爸妈妈带小朋友去谁家拜年？小朋友是怎样做客的？他们之间说了哪些祝福的话？

　3分组表演，感受也节日气氛。

　4教师带幼儿到其他班，想其他班的老师、小朋友拜年。

　 活动建议：

　1建议家长提醒孩子走访亲友时注意使用礼貌用语。

　2提供表演的道具，鼓励孩子自选角色扮演拜年。与幼儿一起进行环境创设，增添教室的节日气氛，感受过年的乐趣。活动后，提供阅读材料1《新年》，指导幼儿阅读并仿编，感受新年的欢乐气氛。

语文《老北京的春节》教案

　作为一名教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的语文《老北京的春节》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

语文《老北京的春节》教案1

　一、复习导入

　1听写生字词。

　2师：让我们再走入课文，去体会老北京春节的热闹和多姿多彩。

　二、品读课文句段，体会感情。

　1小组交流自己欣赏的句段，谈谈自己的体会。

　2班上交流汇报，教师点拨指导。

　(1)从饮食描写来欣赏春节的传统文化独特魅力。

　(2)从场景描写来欣赏人们热爱生活的美好感情。

　(3)从人们的活动方面来感受名俗文化的深刻。

　3再朗读，再体会。

　4说说自己学完课文后的感受

　三、领悟表达特点，学习写作方法

　1按时间顺序来写的写法。

　2课文有详有略，主次分明

　3小练笔：《我们的春节》

　(1)写前教师引导学生有顺序地说说自己过春节的经历

　(2)教师巡视指导，指导学生写出春节的特点，要有详略。

　四、拓展总结，布置作业

　查阅资料，了解春节各地的习俗。

　课堂练习

　1听写词语

　2形近字组词

　{逛( )狂( )

　{拜( )掰( )

　{宵( )霄( )

　作业安排：

　1有感情朗读课文

　2了解春节各地的习俗

　附录：

　(一)《北京的春节》教学建议

　《老北京的春节》是北京师范大学出版社出版的经全国中小学教材审定委员会20xx年初审通过的义务教育课程标准实验教科书《语文》三年级上册第十二单元第二篇课文，选自现、当代作家老舍先生的《老北京的春节》。

　1。课前可要求学生查阅有关书籍或上网查找资料，收集古今文人描写春节的文章、诗词、童谣、春联等;学生学习本单元时，春节刚过不久，也可从学生的生活实际出发，谈一谈自己是怎么过春节的。

　2。整体把握内容，理清写作思路：

　3。体会详略得当的表达效果：教学中，要留给学生充足的自读自悟时间，老师适时点拨，达成这一教学目标。

　4。品读语句，想象画面，领悟表达方法：老舍先生曾说，“我不论写什么，总希望能够信赖大白话;即使是说明比较高深一点的道理，我也不接二连三地用术语与名词，我还保持着我的‘俗’与‘白’”。老舍先生的语言风格朴素自然，流畅通达，清浅俗白，雅俗共赏，耐人寻味。这种语言风格在文中处处可见，如，“这不是粥，而是小型的农业展览会”“腊月二十三过小年，差不多就是过春节的‘彩排’”。教学过程中不必面面俱到，指导学生抓住自己对课文感受最深的部分潜心品读，把培养语感落到实处。

　自我问答：

　阅读教学如何做到读与写的有效结合

　答：阅读教学始终要做到读与写的结合。我通过指导学生整理资料，课前收集大量的资料，教学中指导学生自由读、指名读、分组读;精读与略读相结合等形式在读中感受老北京春节的氛围，结合具体的语句和语境来感悟老舍先生淳朴、风趣、通俗的语言，启发学生、耐心地培养学生。让学生结合自己的经历说春节，写春节深入理解课文表达的思想感情。

语文《老北京的春节》教案2

　一、教材简析：

　《老北京的春节》是北师大《语文》三年级上册第十二单元第二篇课文。

　这篇课文对老北京过春节的热闹景象和风俗进行了介绍。全文共7个自然段。通过对老北京春节的开始、结束的描写，反映出老北京人热爱生活，追求美好的心愿。

　二、基础性目标：

　1、学习本课的8个生字及5个新词。

　2、通过阅读，能找出春节“开始”“”和“结束”的日子以及人们的活动。

　三、发展性目标：

　1、了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。

　2、有感情地朗读课文，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情。

　四、教学重难点：

　重点：能够通过阅读，找出各个时期人们的活动，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情，并能有感情的朗读课文。

　难点：通过对课文的学习，使学生体会作者的感情，从而激发学生热爱生活，向往美好生活的思想感情。

　五、说教法：

　教师在这节课中主要以引导为主，激发学生热爱生活的感情;教师还将适当放手，给学生留下小组合作的空间，培养学生的合作精神及语言表达能力。

　六、说学法：

　学生在课下要做好充分的预习，熟读课文，对课文及一些有关春节的知识做一了解。课上，学生在教师的引导下主要采用小组合作的学习方法学习本篇文章。

　学生可以将家乡的春节与老北京的出借习俗进行对比或了解更多有关春节习俗的信息，感受中华民族的特有的民族风貌。

　七、说教学过程：

　(一)导入新课：

　通过视频和说知道的传统节日，以激发学生学习的积极性。

　(二)课文分析：

　通过初读课文，对课文有整体印象，通过找描写春节“开始”“”和“结束”句子和段落，提高学生整体把握课文的能力，同时通过小组合作填表，培养了学生合作意识和交流意识。

　(三)深入分析课文

　通过对课文的深入分析，找句子，谈感受，来体会老北京过春节的热闹、忙碌、以及快乐，从而激发学生对民族文化的喜爱。

　(四)拓展延伸，升华主题。

　通过“”部分的学习，学生已对我国民族文化产生了极大兴趣，我又设计了和家乡春节的比较，是学生和北京的春节拉近距离，亲身体会，来激发他们对生活的热爱。

　(五)最后设计了过春节应注意些什么和制定春节计划，来告诉学生过一个安全、和谐、有意义的春节才是我们追求美好生活的真正目的。

　不足：课程设计，本人要求尽善尽美，程度激发学生学习的兴趣，实现真正的高效课堂，但课堂中总会出现新情况和设计时考虑不周全的地方还很多。敬请各位领导和老师批评指正。

语文《老北京的春节》教案3

　第一课时

　1．正确读写本课的生字新词。

　2．默读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受老北京的年味儿。

　重点

　了解老北京春节的风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。

　难点

　感受老北京的年味儿，体味民俗。

　一、情境导入，揭示课题

　1．同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。(唤起学生对过春节时热闹、喜庆气氛的回忆)

　2．让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。(播放动漫童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜黏；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰只鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一初二满街走。)说说你的感受。

　3．现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味儿十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。

　二、整体感知，理清脉络

　1．自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，同桌间互读检查。

　2．请13名学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动。

　3．小组合作，完成表格。时间风俗习惯4交流汇报，老师板书：腊月初旬→除夕→正月初一→正月十五→正月十九结束(明确老北京的春节从腊月初旬开始，到正月十九结束。)

　5．说说老北京的春节给你留下怎样的印象。(引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。)

　三、交流探讨，感受年味儿

　1．春节是我国最重要的传统节日，北京人过得这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，能品出年的什么味道？在空白处做批注。

　2．小组内交流。

　3．全班交流汇报。

　(1)年的味道是爆竹的味道。

　①爆竹的声音，是春节特有的声音，文中都有哪些地方写到？(孩子们准备过年，第二件事就是买爆竹；腊月二十三过小年，天一擦黑，鞭炮就响起来；除夕鞭炮声日夜不绝；正月初一，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮；正月十五元宵节，小孩子们买各种花炮燃放，在家中有声有光地玩耍。)

　②整个春节都弥漫着爆竹的味道、烟火的味道，过年的热闹、火爆气氛尽在其中，已经与传说中用来恐吓叫“年”的怪兽无关了。

　(2)年的味道是香甜的味道。

　①找出文中描写有关饮食的语句。(腊八粥、腊八蒜；杂拌儿；二十三前几天，街上就有好多卖麦芽糖与江米糖的；除夕以前，把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足；除夕家家赶做年菜，到处是酒肉的香味；在北京，过年时，家家吃饺子；正月十五，大家还必须吃元宵啊。)说说自己的体会。(充足、丰盛。)

　②人们一年辛苦劳动之后，对自己劳动所得的展示与享用，洋溢着幸福感与满足感。在香味四溢中，将年过得有滋有味。

　(3)年的味道是开心的味道。

　①初一逛庙会，元宵节逛灯会。体会人们清闲、娱乐、高兴的心态。

　②结合自己的实际，说说文中大人、小孩的快乐。

　(4)总结，在整个春节的系列活动中，虽然有些繁文缛节，但地道的民俗中所包括的五味杂陈，蕴涵着最丰富的传统，是耐得住咀嚼的味道。

　四、品读体味，感受民俗

　1．快速浏览课文，找出春节中最热闹、喜庆的日子。(除夕和正月十五)

　2．认真读第8自然段，联系你过年时的感受，说说怎样理解“除夕真热闹”。

　(是一种普天同庆的热闹——家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画；是一种通宵达旦的热闹——哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁；是一种团团圆圆的热闹——在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。)

　3．除夕夜可以说是春节中的高潮，在热闹、喜庆、团圆的气氛中，有多少人彻夜无眠。试着用你的朗读来把它表现出来。

　4．配《恭喜》乐曲朗读，体现“除夕真热闹”。

　五、布置作业

　1．抄写“词语表”中的本课词语。

　2．收集各地春节习俗。

语文《老北京的春节》教案4

　一、激趣导入

　(师：课前放课件。)

　师：你看到了什么感受到什么

　师：今天我们将跟随老舍爷爷一起到许多年前的老北京过春节，体会老北京的传统习俗。(补充课题：老北京的春节。)

　生：齐读课题。

　师：这是哪儿的春节(指课件)

　生：老北京(引导学生再读课题，突出“老北京的”几个字。)

　师：是现在的北京吗不是，是许多年前的北京，所以叫它“老北京”。

　二、初读课文整体感知

　师：想去老北京的春节看看吗请同学们翻开书P118小声的读全文，注意读准字音，遇到不认识的字借助课后注音，并且把生字多读几遍。

　生：自由小声的读文。

　师：在读的过程中有哪些字的读音，你要提醒大家呢

　生：提醒大家“色如翡翠”的读音。

　师：小老师提醒的好，跟着读/谢谢你对大家的提醒。

　生：全班读。

　师：课文中的词语带上音节，你们会读吗注意看清音节，读准字音(课件)

　生：自由读、齐读。

　师：去掉音节，能读准确吗

　生：开火车读。

　三、初读课文

　师：认识了新词，那就高高兴兴去看看老北京的春节到底怎样，哪个小组愿意带我们去看看呢请同学来读读课文。(师随时纠正读音错误)

　生：开火车读文。

　师：其他的同学认真听，看他是否读准字音，读通课文，听的过程中有问题请举手。

　生：读文，倾听。

　师：刚才同学读得很认真，听的同学也很认真，认真倾听别人说话是一种美德，我们同学做得真好。

　随文指导朗读：2段---

　师：从腊八开始，经过一个月后，蒜就泡的醋也有

　快流口水了吧，我们品品它的色和味吧。 (生齐读该句)

　3段--- “年假”相当于我们这里的什么假期呢 “年根”是什么时间呢

　师：(生读后)读得真好，听的也认真，鼓励他们和自己!

　师：听了六位同学的朗读后，老北京的春节给你留下什么印象(板书“热闹无比” )

　师：让我们走进春节去热闹一番。这么热闹的春节从腊月初就开始了，持续的时间长，到了正月十九，春节才结束。(课件)在这期间，还有许多重要的日子和特殊的活动。请同学们快速默读课文，边读边找，用横线勾出还有哪些日子和活动。

　生：勾画。

　师：同桌交流一下你找到了哪些日子和活动。

　生：汇报(师：像老师这样用简洁的话勾出来)

　四、研读课文深入探究

　师：(指课件)同学们，看，老北京的春节时间长、活动丰富，你想去体验吗这6个重要的日子里，你喜欢哪一天呢就读哪个自然段，边读边勾句子。

　生：读勾画

　〈4自然段〉

　师：你为什么喜欢除夕你能用文中的一个词来形容吗哪个段在描写除夕呢(4自然段)

　师：从哪儿可以看出除夕很热闹呢

　生：“家家、”(生想：春节的这个时候，我们每家也都在准备——腊肉香肠，有什么味 )

　师：还从从哪儿可以看出除夕很热闹呢

　生：那鞭炮声彻夜不绝。 (生想：有鞭炮、冲天炮。)

　师：说得非常棒，回答得也很完整。谁还能分别说说

　师：哦，除夕哪天各种鞭炮声从十二点开始，一点、直到天亮，响个不停，这就是彻夜不绝，真热闹啊!

　生：读该句“鞭炮声彻夜不绝”。

　师：除了鞭炮声，还有什么热闹之处(这一天，出门在外的人)

　师：这一夜人们还要(守岁)其实，我们现在也有守岁的习俗，让我们回到春节的现场一起来守岁，手拿出来，一起倒数迎接新年。(课件，生倒数)

　师：对呀，从零点钟声开始一直到天亮，人们围坐在一起辞旧岁、迎接新年的到来。

　师：孩子们，除夕夜你们一家在做什么

　师：老北京除夕这天，人们做年菜、穿新衣、贴对联、看庙会、守岁等等〈板书：热热闹闹辞旧岁〉。把书拿起来把热闹的除夕展现在大家的面前，来，读第四自然段。(齐读)

　师：这才叫读得有滋有味。

　(小结)老北京的除夕真热闹!

　〈5自然段〉

　师：除夕过了，谁再来说说你喜欢什么日子为什么老北京的大年处一，你们喜欢吗

　师：(配乐插图)这就是老北京的大年初一。你看到了什么呢请你用“有的。。。有的。。。还有的。。。。人们可真、!”把你看到的和想到的说出来。(师指导有顺序的看图)

　师：你们不仅说话完整，而且想象力也很丰富。

　师：大年初一时，老北京的人们走出家门，有的逛庙会，有的看美景，还有的去拜年，到处都是热闹的味道，老北京春节的味道。

　师：那我们一起来读一读。

　生：读五自然段。

　师：孩子们，你们用朗读把我和在座的老师带进了热闹的大年初一，谢谢你们。

　师：同学们，大年初一的人们高高兴兴的逛庙会。除夕时人们忙碌而热闹的准备着，这让我们感受到大年初一的景象与除夕

　生：截然不同

　师：真能干!你们的感受和老舍爷爷一样的，让我们把自己和老舍爷爷的想法说出来。(生读句)大年初一，人们(板书：高高兴兴迎新春)

　〈6自然段〉

　师：领略了热闹的除夕和大年初一，还有哪个日子吸引你为什么

　生：读句。

　师：同学们可别停下脚步，一起到元宵节逛逛，

　各种各样的彩灯都挂起来了，处处喜气洋洋，你们想去看看吗走!(课件)

　生：看灯。

　师：你们想用哪些词语形容热闹的灯景呢

　生：说词。

　师：你们真是积累好词的能手。

　师：除了课文里说到的灯，想像一下还有什么形状的灯呢

　生：想象。

　师：同学们知道的可真多啊。元宵节处处张灯结彩，灯火通明，置身五彩缤纷的灯海可真舒服。

　此时，我们虽然不能做灯，但我们能用朗读来体现灯的美丽。

　生：自由读、分组读(4个组)，引读。(看课件)

　师：从你们的朗读中我体会到了老北京的元宵节是如此热闹，难怪老舍爷爷说“元宵一上市，春节的就到了。

　生：读中心句。

　师：除了看灯，人们还会(生答)元宵节时我们也要吃元宵，因为预示着

　师：同学们读书的热情这么高，连老师也被感染了，我们一起来读。(引读)

　师：在元宵节里，老北京的人们〈板书：快快乐乐逛元宵〉

　〈7自然段〉

　师：时间过得真快，转眼(生答)

　师：一年之计在于春，人们只有辛勤的工作才能换来快乐的生活。过年了，你们又张大了一岁，希望你们在新的一年里努力学习，学到更多的知识。

　师：孩子们，让我们带着快乐的心情去迎接新的一年吧。

　生：读该段。

　小结：总结全文

　师：老北京的春节结束了，同学们可别遗憾，再过三个月，20xx年的春节就要来到了，同学们到那时一定要好好感受一下我们龙泉的春节。

语文《老北京的春节》教案5

　教材分析

　本课是北师大版三年级上册“过年单元”的一篇主体课文，这篇文章是我国着名作家老舍先生的作品，文章以平实洗炼的语言将老北京春节热闹景象和风俗习惯娓娓道来，也映出老北京人追求美好生活的心愿，展现了一幅醇厚悠远、极具特色的民俗风情图。编排此文，旨在丰富学生的见识，让学生在领略老北京新春独特风情民俗，领略老舍先生简洁生动的语言特色的同时，激发对美好生活的热爱之情。

　学情分析

　我所要执教三年级的学生思维活跃，乐于表达自己的看法，经过前两年的学习，具有初步的识字能力和阅读能力。对于春节这一传统民俗节日，学生有着丰富的生活体验，然而对于老北京人怎样过春节，学生了解得不多，也因此有了浓厚的学习兴趣。

　教学目标

　1、学生自主识字，学认本课生字及相关词语。

　2、在熟读课文的基础上，感知老北京过春节的习俗，感受春节的热闹气氛。

　3、有感情朗读课文，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情。

　4、指导学生深入感知课文内容，在不断的思考交流中，感受读书的乐趣。

　教学重难点

　教学重点：通过阅读抓重点词句的理解来了解老北京的民俗，感受中华民族丰厚的文化底蕴。

　教学难点：通过反复读书，从字里行间感受老北京春节的热闹。结合上下文和生活经验理解“截然不同”、“日夜不绝”“守岁”等词语的意思。

　教学过程

　一、 体验激趣、导入新课

　1、放录像：同学们，今天老师带给大家一段精彩的画面，一起来看看吧！

　（课件播放：春节联欢晚会的钟声响起，大家一片欢腾的片断）

　2、板书春节：看完画面，你想到了什么，一起来说一下！板书：春节

　3、说春节：喜欢过春节，你想到了哪些有趣开心的事？

　4、小结补充板书：提起春节，咱们有说不完的话题，今天我们跟着名作家老舍爷爷到老北京的春节去看看，看看那时候的人是怎样过春节的。

　师：这是哪里的春节？

　生：老北京（再读课题）

　二、 整体感知，自主浅悟

　1、学生初读课文，要求：自己读读课文，注意读准字音读通句子

　2、检查生字掌握情况

　3、初识课文

　（1）老北京的春节到底怎样呢？请同学来读读课文。

　（2）老北京的春节给你留下什么印象？

　（板书：腊月 热闹 正月初九）

　（3）、请同学们快速默读一下课文，找一找，画一画，春节有哪些重要的日子？

　（4）、老师把重要的日子做成了日历，咱们来看一下，齐读一下吧。

　（课件：日历。学生齐读）

　三、入境学文，精读品味

　（一）学生自主学习

　1、春节有这么多重要的日子，你最喜欢哪个日子呢？请同学从课文中找出那一段，多读几遍，想想你为什么喜欢。

　2、学生自读课文

　3、读后交流

　（二）精读描写除夕的段落

　1、预设：我喜欢除夕这个自然段，启发，你为什么喜欢？（热闹）

　2、还有哪些同学也喜欢除夕这一段，一起来看看这一段，自己读一读，感受一下除夕的热闹吧，

　3、学生自由读

　4、配乐读：听着这欢快的音乐，想象着这热闹的景象，让我们再来有滋有味的读读这一段吧。学生齐读

　（三）精读描写大年初一的段落。

　1、指名读。刚才谁选的这一段？请你来读一下。

　2、大年初一的景象与除夕截然不同。“截然不同”什么意思？自己读一读，联系着上一段的内容，体会体会，大年初一与除夕的景象有什么不同。

　3、学生交流。

　4、师小结：除夕晚上，人们赶着回家，赶做年菜，贴对联，贴年画，灯火通明，鞭炮声日夜不绝。人们走出家门，到亲戚朋友家去拜年。同时，城内城外的庙会也开放了，小孩子们特别热心热闹而忙碌。

　5、谁想来读一读除夕的热闹和大年初一的悠闲？大年初一过完了，同学们可别停下脚步，更精彩的还在后面，更精彩的是……

　（四）精读描写元宵节的段落

　1、老舍爷爷说更热闹的是元宵节，这是为什么呢？让我们年用心读课文，画出描写元宵节热闹的句子，然后和同桌交流交流，

　2、学生自读讨论

　3、教师随机指导朗读，

　4、小结：刚才同学说除夕是热闹的，但没有月光，而元宵节呢，恰好是明月当空。天上月光是很好的。元宵节到处是灯，天上是灯，地上是灯，家里也是灯，太美了，怎能不说春节的高潮是元宵节呢？

　5、各种各样的花灯，令人耳目一新，谁能不喜欢呢？这么热闹的灯会，你们想不想读一下呢？

　6、老北京的春节就要结束了，谁来读一读最后一段？

　学生读课文的最后一段。

　四、总结全文

　师：老北京的春节结束了，可再过几十天，我们的春节就要来到了，同学们到时好好看看我们的春节是怎样过的，我们的春节又有那些习俗呢？

　作业设计

　1、 写写你们家是怎样过春节的

　2、 搜集春节有趣的民俗，传说故事

　板书设计

　老北京的春节

　腊月 热闹 正月初九

幼儿园传统文化教案

　春节贴春联是中国传统的习俗，也是中国源远流长的文化，它更是与我们的生活密切相关，好多幼儿春节有和爸爸、妈妈贴春联的经历，以下是我精心整理的幼儿园传统文化教案的相关资料，希望对你有帮助!

幼儿园传统文化教案篇一

　春节贴春联

　活动设计

　春节贴春联是中国传统的习俗，也是中国源远流长的文化，它更是与我们的生活密切相关，好多幼儿春节有和爸爸、妈妈贴春联的经历，但他们只是盲目地帮忙，觉得好玩而已，并不了解其中所蕴含的深厚的传统文化，我们开展此活动旨在引导幼儿通过大胆交流中了解我们中国的传统民俗文化，发展语言表达能力，培养民俗自豪感。

　活动目标

　1、对春联产生兴趣，乐于交流自己的发现。

　2、大胆探索并发现春联的特征和种类，体验张贴春联的的乐趣。

　3、初步了解春联的演变。

　活动准备

　物质准备：

　1、春节里幼儿与家长一起贴春联的照片。

　2、红纸、毛笔、砚台等。

　经验准备：

　1、幼儿有贴春联的经验

　2、了解春联的由来和传说。

　3、联系会写春联的家长助教

　活动过程、

　一、出示春节家家户户贴春联的照片，激发幼儿对春联的兴趣。

　引导语：看看这些照片的门上都有什么春联是什么颜色的什么时候家家户户门上都要贴春联

　二、多媒体展示春联演变的照片：桃梗桃符春联。引导幼儿一起了解春联的演变。

　讨论：为什么春节或办喜事的时候门上要贴春联春联到底是怎么来的

　请个别幼儿起来讲述春联的由来，教师小结。

　三、出示各种各样的春联照片，探究春联的种类。

　1、请小朋友观察这些春联的形状一样吗它们分别贴在什么地方

　师小结：春联有好几种，就好像小朋友，他们都有自己的座位，每个座位上的小朋友都有自己的名字。

　2、介绍春联的种类和名称。

　春联的种类很多，根据它使用场所，可分为门心、框对、横披、春条、斗方等。门心贴于门板上端中心部位;框对贴于左右两个门框上;横披贴于门媚的横木上;斗斤也叫门叶，为正方菱形，多贴在家俱、影壁中。

　门心和框对就像我们班的两对双胞胎，他们大小、长短、字数是一样的，分别贴在门板和门框上，且要对称。

　四、畅所欲言我在春节贴春联。

　展示小朋友贴春联的照片，请小朋友向其他幼儿介绍照片里的他正在贴的春联名称及所贴的位置，巩固对春联名称和使用场所的认识。

　五、感知、区分上联和下联。

　站立在门外观看贴在门上的春联，右手边是上联，左手边是下联。

　六、体验写春联。

　1、家长现场表演写春联，并请小朋友说出其名称和贴的位置。

　2、幼儿体验用毛笔画春联福娃。

　七、组织小朋友给班级的活动室贴上春联，巩固对春联的认识。

　活动反思

　本活动来源于幼儿的生活，好多幼儿有亲身体验的经历，通过老师精心设计，整个活动流程层层深入，环环相扣，充分调动幼儿积极性，幼儿兴趣浓厚，主要表现在以下3个方面：

　1、形象比喻，认识门心、框对。我让幼儿在观察比较中区分各种不同使用场所春联及其名称。再借助班级两对双胞胎进行巧妙的比喻，引导幼儿认识门心、框对，使幼儿形象地弄明白其对称关系，也初步了解了上联与下联的关系。

　2、借助幼儿的春节活动相片加深对不同场合春联种类的认识。

　3、设置情景，请家长写春联，幼儿贴春联，引导了解春节贴春联的整个过程，激发幼儿对民俗文化的兴趣。此环节把活动推向高潮。

幼儿园传统文化教案篇二

　剪纸活动

　设计意图

　民间美术是一个国家，一个地区，一个民族的传统文化，信仰、传说、风俗等方面的形象反映，凝聚了一个地方世代相传的民风民俗，它是由人民群众根据生活的要求而创作，又为人民群众所广泛使用，其浓郁的乡土味和地域特色最易使人产生情感上的认同和回归，成为人民群众物质生活和精神生活中不可缺少的内容，是人类的精神家园。为了传承这一文化，我们开展了民间美术这一幼儿喜爱的活动，在活动中尤其是民间剪纸活动深受幼儿的喜欢，幼儿可以用剪刀在彩色纸上任意的剪出自己喜爱的植物、动物、人物造型等图案，这样既提高了幼儿的动手操作能力及想象力，发展了孩子的思维，又对孩子进行了民间美术的熏陶和民间文化的传播起到了一定的作用。大班幼儿已经具备了一定的观察力，随着年龄和知识水平的增长，他们对这一活动产生了浓厚的兴趣，因此，我们设计了剪纸这一活动，使他们在活动中，感受民间美术的魅力所在，体验成功的乐趣。

　活动目标

　1、通过观察、交流，启发幼儿了解剪纸的用途。

　2、培养幼儿剪纸的兴趣，提高他们的动手能力及创造性。

　3、激发幼儿热爱生活，体验成功的喜悦。

　活动准备

　彩色腊光纸若干、正方形彩纸若干、剪刀每人一把、十二生肖剪纸范品、篮子、铅笔每人一把、毛线若干条、胶水、棉签、纸盒等。

　活动过程

　一、出示(12生肖剪纸)范品，提问：

　这是什么上面有什么他是怎么做的请你学学小动物的叫声，看看小动物身体上的图案是什么花纹

　二、出示剪纸书签，它是怎样做成的

　(先用剪刀剪出图案，把图案贴在衬纸上，再系上缎带)

　三、出示剪纸圆盘做成的门笺，它是怎样做成的

　(先用剪刀剪成漂亮的图案，把剪出来的纸贴在圆盘中心，在上面粘上绳子，再在下面粘上穗子)

　四、出示剪纸灯笼，这是什么有几个面是怎样做成的

　(先用剪刀在腊光纸上剪出各种各样的花纹图案，贴在正方形纸的中央，然后把正方形纸的四个角向中心折，再把六张纸的每个三角形贴在一起，给上面粘上带子，给下面贴上穗子)

　五、幼儿分组制作，教师巡回指导。

　六、互相交流、观赏、讲评作品，布置教室和幼儿园环境，共同体验成功的乐趣。结束。

幼儿园传统文化教案篇三

　我喜欢的民族服饰

　教学目标：

　1、欣赏民族服饰，感受各民族特点以及民族服饰的美

　2、会用折、剪、贴等多种美工方法制作一种民族服饰

　3、能较协调的搭配色彩

　教学准备：

　各民族娃娃的，彩纸剪刀，胶水，皱纹纸、白纸教学重点与难点选择合适材料，运用各种方式制作民族服饰

　教学方法与手段：直观感知法、讲解演示法

　活动过程：

　一、欣赏民族服饰

　师：我们中国是一个很大的国家，她有56个兄弟姐妹。今天我带来了很多，你知道这些服装是哪个民族的吗

　师：这些民族的服饰，分别是苗族、藏族、蒙古族、朝鲜族等等。

　请你仔细看看，他们的服饰上最大的特点是什么你最喜欢哪个民族的服饰为什么

　引导幼儿谈谈民族服装、服饰之间的异同之处。

　分别大胆地猜测这是什么民族的服装先感受民族服饰的特点，为下一环节制作服饰做铺垫。

　二、尝试制作民族服装。

　1、请幼儿选择一个自己最喜欢的民族服饰。

　师：今天我要请每个小朋友选择一种你喜欢的民族服饰，今天我们要做一件民族服装。你来说说看你想做哪个民族的服装

　2、教师示范操作师：这里有很多材料，这是什么你觉得可以做什么

　教师一边问一边简单地示范操作。

　3、提供材料，幼儿操作教师巡回指导

　1)说说自己想做哪个民族的服装，用什么材料，通过什么方式。

　2)仔细观看老师的制作步骤。

　3)自由操作。

　通过欣赏，获得直观印象，然后组织讨论有利于孩子们更仔细的观察到民族服饰的特点，对接下来的教学开展提供帮助在认识材料的基础上，有目的的选择自己需要的材料，通过教师的示范操作，降低操作难度。

　三、展示制作成果。

　师：小朋友做的都非常用心，下面我要请你们来介绍一下你做的民族服饰。

　师：你做的是什么民族的服饰你用了什么方法做的裙子幼儿将布置好的民族服饰进行介绍，相互欣赏，并随着民族音乐跳民族舞蹈。

　说说自己做了什么，怎么做的。

　通过幼儿与教师一起布置，幼儿不再是观看老师布置环境，而是与同伴相合作，一起来完成展览。

　音乐舞蹈的方式让幼儿体验成功的乐趣。

幼儿大班春节语言教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我整理的幼儿大班春节语言教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿大班春节语言教案1

　 活动目标:

　1、知道春节时我国最重要的节日。

　2、了解一些过年的习俗、基本的习惯和待人接物的礼仪。

　3、愿意参加活动，感受春节的热闹气氛。

　4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

　5、体验和大家一起过节的快乐。

　活动准备:《闹新年》mp3;《年兽来了》视频;红包、纸、笔若干

　 活动过程

　一、以音乐“闹新年”导入，激发幼儿的兴趣。

　师：小朋友们，刚刚听的歌曲里唱什么呢这是什么节日呢

　二、交流过年的习俗、礼节

　1、分享过年时的习俗

　师：你们过年的时候都做些什么好玩的事呢人们是怎样庆祝的你知道过年的时候，我们南方都有哪些习俗呢

　2、了解拜年时的礼节

　大年初一我们要给长辈们拜年，那给亲戚朋友们拜年时我们要说哪些祝福的话呢我们可以做什么动作来祝福他们新年好呢

　小结：我们过年的时候要放鞭炮、贴春年、除夕夜要吃年夜饭、大年初一要穿上新衣服去亲戚朋友家拜年，这时候大人会给你们送压岁钱，我们要有礼貌的接过来，并说一声“谢谢，恭喜发财”。

　三、了解过年习俗的由来。

　1、师幼相互讨论交流

　师：那你们知道为什么新年的时候要贴春联、穿红衣服、放鞭炮吗

　2、观看视频年兽来了》

　师：年兽最怕什么呢人们做了什么事呢最后怎么样

　 小结：

　年兽最怕：光、声响、还有红色。所以人们为了吓跑年兽，就用了贴春联、穿红衣服、放鞭炮等方式来过年。并且大家在见面的时候还相互祝福。

　四、玩“送祝福”的游戏

　玩法：小朋友把自己想送给别人的新年祝福用画画的形式画下来(如果会写字的也可以写下来)，装进红包里，然后把红包送给自己想送的好朋友。

　师：小朋友都画好了吗现在我们拿着自己的红包去找自己的好朋友吧!记得要有礼貌哦!

幼儿大班春节语言教案2

　 活动目标

　1、理解的情节和内容，了解中国春节各种风俗的由来。

　2、认读字、词“年，春节”。

　3、发展幼儿的想象力和语言表达能力。

　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　 重点难点

　重点：了解春节各种风俗的由来。

　难点：了解春节各种风俗的由来。大多数孩子只知道过年的时候有新衣服穿，长辈们会给自己压岁钱，但不知道为什么会这样。

　 活动准备

　自制小对联、年兽的挂图、汉字卡

　 活动过程

　1、导入：

　师：小朋友们，寒假我们在家过年的时候有没有见过这个呀？（出示小对联）

　幼：……

　师：这个就叫做“对联”，过年的时候我们除了在家门前贴这个对联，还会放鞭炮、烟花。！、快！现在老师要讲个故事，这个故事讲的就是为什么我们要在家门前贴对联，放鞭炮。

　幼：……

　2、听故事：

　师：在古时候，有一种凶猛的怪兽，专门靠吃人填饱肚子，而且特别喜欢吃不听话的小朋友。

　幼：哇！那怪兽长什么样子？（我们班的孩子特别喜欢听有关怪兽的故事）

　师：这只怪兽长得跟狮子很像（出示年兽的挂图），但是它比大象还要大，爪子也长得很长很长。

　幼：哇……

　师：人们给这只怪兽取了一个名字叫作“年兽”（出示汉字卡“年”）。为什么叫“年兽”呢？因为这只怪兽每逢365天就会出来吃人，而每年有365天，所以人们就把这只怪兽叫作“年兽”。还有这只年兽都是在天黑以后才出来，天快要亮的时候就跑回山里去了。

　幼：……

　师：因为年兽会吃人，所以大家都很怕它，但又没有办法消灭它。直到有一年，年兽闯进一个小村庄，遇到有一家门前挂着红布帘，穿着红衣服的人，还有几个小朋友在院子里燃放爆竹玩耍，爆竹点燃以后发出“啪啪”的响声，年兽看到火光，听到响声后，掉头就逃走了。于是，大家知道了这只年兽害怕红色，害怕响声，还有害怕光线，所以每年到了年兽快要出来的时候，家家户户就会在家门前挂上红布，也就是我们现在贴的对联；穿上红色的衣服，所以小朋友们每到过年的时候都会穿上新衣服；燃放爆竹，也就是小朋友们现在玩的鞭炮了。还有年兽出来的那天晚上，大家都会躲在家里，全家人一起吃晚饭，这一餐饭我们现在叫“年夜饭”。到了第二天，大家才会出门，见到别人就会说“恭喜”，长辈还会给孩子们压岁钱。这就是我们现在说的“春节”了（出示汉字卡“春节”）。

　3、智慧启迪：

　师：小朋友们，我们古时候的人为什么要贴对联、穿红衣、放鞭炮？

　（引导幼儿说出赶走年兽。）

　师：这些是我们中国春节特有的风俗。

　师：那春节的前一个晚上我们全家人在一起吃的晚饭叫什么呢？

　（引导幼儿说出年夜饭）

　4、识字游戏：

　师：现在小朋友们来看（拿着汉字卡），谁跑到了老师的头上呀（把汉字卡放头上）？

　幼：……

　师：谁又跑到了老师的手臂上了（把汉字卡放到手臂上）？

　幼：……

　5、活动延伸（家园共育）：

　师：小朋友们还记得刚才老师记的故事吗？请你们回家后也给爸爸妈妈或者爷爷奶奶讲一遍。

　 教学反思

　1、刚刚过完春节，孩子们对贴对联，穿新衣、放鞭炮这些事情还记得很清晰，加上我用故事引导，加深孩子们的记忆，并且了解为什么到了春节我们要这样做。

　2、本班的幼儿对怪兽，一年的天数，古代等都有一定的认知，所以我设计了这个教学活动。

　3、在讲故事的时候，我的语言有欠生动，缺少与孩子的互动，对发展孩子的想象力和语言表达能力的力度不够。

　4、如果让我重新上这节课，我会丰富自己的语言，多让孩子们发挥自己的想象，多设计些问题和游戏与孩子们互动。

幼儿大班春节语言教案3

　活动目标：

　1、通过欣赏、故事，了解我国过年的几种传统习俗，了解“年”的来历。

　2、充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛

　3、乐于参与活动，能大胆地表达自己的想法

　4、体验和大家一起过节的快乐。

　5、知道节日时人们主要的庆祝活动。

　活动准备：

　1、各种过年风俗习惯的制作PPT，收集“年”的来历的视频

　2、收集各种有关过年的庆祝活动的：贴对联、福字、放烟花、买年货、穿新衣、压岁钱、拜年、包饺子、放鞭炮、全家人聚在一起吃年夜饭、看春节联欢晚会

　3、音乐《喜洋洋》

　4、白板、磁铁

　活动流程：

　一、由欣赏倾听音乐《喜洋洋》,感知“热闹、开心”的气氛教师：小朋友们好，今天呀老师给你们带来了一段好听的音乐。现在请小朋友们把你们的眼睛闭上，仔细听一听老师的音乐

　(教师播放《喜洋洋》大概1min)

　(音乐完)教师：好了，刚才我们听了好听的音乐。

　①小朋友们能说说你们刚才听到了什么(放鞭炮、吹喇叭、敲锣打鼓)②感受到了什么(热闹、欢快、开心)

　③你们在什么时候听到过这样的音乐(大概过年的时候)

　二、感知音乐，自然过渡到谈话说说幼儿过年的经历教师：刚才呀，有小朋友听出来了，这是过年时候放的音乐，那小朋友们过年的时候

　①都做些什么呢

　②都是怎么做的`呢

　③现在啊，不要慌着告诉老师，先和你们旁边的小朋友一起讨论一下，待会儿老师请小朋友上台来和大家分享

　(幼儿讨论后)

　请小朋友上来与大家分享自己的过年经历，幼儿在讲述的过程中，教师进行相应展示，并贴出

　三、由孩子回忆以有过年的经验，过渡到过年的各种习俗教师：刚才我们的小朋友都说了很多过年里要做的事，这些事情就叫做过年的习

　俗。那现在老师也收集了很多过年的习俗，我们一起来看一看还有那些习俗是小朋友们刚才没有说到的

　播放PPT，一边引导幼儿讲述过年的习俗

　四、由过年的习俗过渡到年的来历

　教师：

　①小朋友们刚才都说了那么多过年的习俗，那为什么我们要过年呢②“年”是什么呢

　③“年”是怎么来的呢

　小朋友们说不上来，没有关系和老师一起来看看一个小短片，我们就知道了(播放视频“年的来历”)

　教师：

　①你们在短片里看到了些什么呢

　②他们都做了些什么

　③现在老师要请一个小朋友上来告诉我们这是怎么样一个故事

　请幼儿复述故事，年的来历。教师引导幼儿说出：

　①“年兽”的样子

　②说出人们打败“年兽”的三大法宝

　五、由教师总结：年的来历、过年的一些传统习俗过渡到让幼儿制作装饰过年的饰物。

幼儿大班春节语言教案4

　活动目标：

　1、交流过年的所见所闻所感，提高幼儿的语言表达能力，养成良好的倾听习惯。

　2、学会与别人分享自己的快乐，感受喜庆的春节给人们带来的快乐。

　3、学会把自己的生活实景创编成儿歌，促进幼儿逻辑思维能力的发展。

　活动重难点：

　1、把自己过年的真实生活场景编成儿歌。

　2、引导幼儿大胆、流利的与别人交流自己过年的点点滴滴。

　活动准备：

　1、过年的鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带。

　2、迎新年过新年庆新年的教学课件。

　活动过程：

　1、老师播放鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带，提问幼儿听到了什么什么时候能听到这样的声音

　2、老师提问：春节你们是怎么过的做了什么事看到了什么听到了什么(请幼儿相互交流自己在春节的所见所闻所感。)

　3、老师：小朋友们真棒，我们来看看其他小朋友是怎样过年的(播放准备过年过年的课件。)

　4、老师：其他小朋友过年和你们过年一样吗哪些是一样的哪些是不一样的(让幼儿了解我国南北方的过年习俗，开拓幼儿眼界。)

　5、老师小结：过年的很多习俗都是相同的，让我们把这些习俗编成一首儿歌吧!过年前，我们要做什么春节到了，我们又做什么看到什么

　6、老师和幼儿一起念过年真热闹的儿歌，回味过年的点点滴滴。(老师通过不同的方式引导幼儿念儿歌，如分组念，扮演角色念。)

　7、老师：过年这么热闹，让我们再来放一放鞭炮、敲一敲锣鼓、舞一舞龙炮吧!(引导幼儿扮演角色，一起放鞭炮、敲锣鼓、舞龙炮到教室外，结束教学活动。)

　活动延伸：

　1、在幼儿园的语言区，可以给幼儿提供有关过年的图画书、连环画等，激发幼儿的阅读兴趣，加深对年的认识。

　2、可争取家长配合，帮助幼儿收集过年的废旧物品，引导幼儿将废旧物品变废为宝，如用塑料盘制作螃蟹，用塑料瓶制作可爱小人等。

　附儿歌：过年真热闹

　临过年，灌腊肠，买年货，欢欢喜喜迎春节;

　贴春联，贴福字，挂灯笼，忙忙碌碌真热闹;

　吃年饭，穿新衣，去拜年，娃娃脸上笑哈哈;

　放鞭炮，敲锣鼓，舞龙炮，人们脸上喜洋洋。

　温馨提示：

　1、在教学活动中，老师要注意引导幼儿大胆的与别人交流，鼓励幼儿说一说自己是怎样过年的，学会和别人一起分享自己的快乐。

　2、老师要逐步引导幼儿学会将自己在春节的生活场景创编成儿歌，锻炼幼儿的思维能力。(如过年前，我们是怎样迎接新的一年的春节到了，我们都做什么)

幼儿大班春节语言教案5

　 目标：

　通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐，共同分享快乐。

　引导幼儿认真听其他小朋友的，培养幼儿倾听习惯。

　准备：幼儿春节活动的照片。

　 过程：

　一欣赏重现

　教师与幼儿互相问春节好。

　师：你是在哪里过春节的？

　春节你去了哪里玩？和谁去的

　看到了什么？

　春节你吃过什么好吃的东西？

　二引导发现

　有的小朋友春节好拍了照片，你们想看吗？大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。（小朋友三五成群地一起看）

　幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。

　三交流讨论

　现在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。

　四延伸活动

　幼儿边看边讲述边用纸笔画己过春节的事。

幼儿大班春节语言教案6

　 教学内容与目标：

　 1显性内容与目标

　应知：了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区的不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。

　应会：尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好的心愿。将记忆中春节的美好场景用绘画的方法表现出来，画面要体现出春节喜庆的

　 2隐性内容与目标

　使学生简单地了解有关春节的历史、文化、习俗，了解民族传统文化。启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。通过生动有趣的教学活动，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

　 教学重点与难点：

　 重点： 通过了解有关春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情;用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿。

　 难点： 绘画要表现出欢乐的场面，画出生动、有趣的画面。工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。

　 学习材料： 有关春节的录像、。

　 教学过程：

　组织教学。

　导入新课。给大家讲讲关于春节的知识。

　 3新授课

　(1)提出问题：

　①你认为春节最令你难忘的、有趣的场面有哪些

　②你准备怎样去表现它才能表达出节日美好、欢乐、喜庆的场面

　(2)请个别学生示范。其他学生看书、欣赏其他学生的美术作业。

　(3)学生对示范作业进行评价。

　(4)投影：补充介绍在构图和内容上有新意的作品。

　 4学生作业

　作业要求：(1)可采用多种绘画形式。(2)可以组为单位画一幅长卷。

　 5小结

　组织交流。

幼儿大班春节语言教案7

　设计背景

　本活动是根据大班幼儿的年龄特点，结合生活实际，为进一步做好幼小衔接的语言教育打好基础。在活动中让幼儿在看，听，想，说的过程中提高语言的组织和表达能力。鼓励幼儿积极发言，运用已有的生活经验构建新的认知，从而提高口语表达能力

　活动目标

　1 引导幼儿仔细观察

　2 能用比较完整的语言讲述春节给人们带来的快乐

　3 学会用恰当的语句表达祝福的话

　重点难点

　重点：能用完整的语言讲述过春节的情景

　难点：愉悦，感激等性情的语言组织与表达

　活动准备

　过春节时的热闹场面

　活动过程

　一讲述春节时人们的庆祝活动，出事

　互动问题：

　1图中人们在做什么他们过得二十什么节日

　2你是从哪看出来的

　二说说自己是怎么过春节的

　互动问题：

　1在过春节的时候你兴的事是什么

　2过春节时你最喜欢做的事是什么

　3新的一年里你的心愿是什么

　三我是小小演说家

　用比较完整的语言把自己的所见，所闻，所感表达出来

　四结束活动

　互动，听音乐边唱歌曲《新年好》边做律动

幼儿大班春节语言教案8

　教学目标：

　1、回忆、分享自己了解有关“过春节”的趣事，进一步感受过年的快乐气氛。

　2、理解诗歌内容并有感情地进行朗诵。

　教学准备：

　认知准备：对中国春节习俗有初步的了解

　材料准备：台历一本

　教学重点：

　理解儿歌内容

　教学难点：

　运用已有“过春节”经验帮助记忆儿歌内容

　教学过程：

　一、两个新年

　1、重点提问：你们知道我们中国人每年要庆祝几次新年吗是哪两次

　2、找找元旦和春节：请幼儿在年历上把两个新年的第一天找出来。

　·小结：元旦每年都一样，都是1月1日。春节年初一每年不一样，今年就是2月19日。

　3、重点提问：在世界上有哪些人要庆祝春节

　·小结：春节又叫中国年，是所有中国人的节日(理解：华侨)

　二、春节印象(解决难点)

　1、问题导入：每年的春节来临，家家户户都要忙着做准备。你们家做了哪些准备

　(春联、放鞭炮及窗花等)

　2、讨论：

　(1)大年初一的前一个夜晚称为什么，你们都做了些什么

　(2)春节期间，大多数人都要连着休息几天七天里，你们觉得最开心的是什么

　三、春节歌谣(解决重点)

　1、欣赏老师朗诵的歌谣，请幼儿说说歌谣中的动物是怎样过春节的吗，哪些事情你也在春节里做过

　2、学念儿歌。

　四、结束活动。

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